http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/35 2026-10-01T23:12:43Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16715 أثرصناع المحتوى عبرإنستغرام على السلوك الاستهلاكي للطلبة الجامعيين بوبنديرة, أمينة; صميم, شيماء; جنيح, أمين(مشرفا) تناولت دراستنا موضوع "أثر صناع المحتوى عبر إنستغرام على السلوك الاستهلاكي للطلبة الجامعيين" من خلال إجراء دراسة مسحية على عينة من طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل قطب تاسوست والتي سعينا من خلالها إلى الكشف عن أثر صناع المحتوى على السلوك الاستهلاكي للطلبة، ولبلوغ أهداف الدراسة اعتمدنا على المنهج المسحي كونه الأنسب لهذا النوع من الدراسات و الذي يندرج ضمن الدراسات الوصفية بحيث يقوم بدراسة الظاهرة وخصائصها ويصفها وصفا دقيقا كما هي في الواقع ويعبر عنها كميا وكيفيا كما اعتمدنا في دراستنا على العينة الطبقية و التي قمنا فيها بالسحب العشوائي، واعتمدنا أيضا على استمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات مقسمة إلى خمسة محاور تم توزيعها على 143مفردة من مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: يستخدم أفراد العينة الإنستغرام بشكل يومي ، كما تبين أن أغلب المبحوثين يتابعون صناع المحتوى بدافع الحصول على معلومات حول منتجات وخدمات معينة، وأن أف ارد العينة يتأثرون غالبا بمحتوى صناع المحتوى على إنستغرام في تشجيعهم على اتخاذ إجراءات لش ارء المنتجات والخدمات المعروضة، كما أظهرت الد ارسة أن أغلبية أف ارد العينة يوافقون على مساهمة محتوى صناع المحتوى في زيادة معرفتهم بالمنتجات والخدمات الجديدة، كما خلصت الد ارسة إلى أن أف ارد العينة يشعرون بالرضا بعد ش ارء المنتج المروج له من طرف المؤثرين 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16713 استخدام المرشدات الدًنيات لمو اقع التواصل الاجتماعي والإشباعات المحققة منها بوزريرة, رانية; شباح, عبير; شيباني, ايدير(مشرفا) هدفت هده الدراسة للكشف عن واقع استخدام المرشدات مواقعالتواصل الاجتماعي في المجال الدعوي لولاية جيجل انطلاقا من الدور الاتصالي سعت هده الدراسة للكشف عن مدى مواكبة المرشدات الدينيات مواقع التواصل الاجتماعي من خلال التعرف على عادات و أنماط استخدامهن لهده المنصات الرقمية ومدى اعتمادهن عليها في ممارسة النشاط الارشادي الديني إظافة للوقوف عند اهم الدوافع الني تحفزهن لاستخدامها خلصت هده الدراسة الى جملة من النتائج ابرزها:الاستخدام المكثف لمواقع التواصل الاجتماعي من قبل المرشدات الدينيات بولاية جيجل ، كما تبين ان سهولة التواصل مع المتابعات ما يشجع استخدام هده المنصات الرقمية كما اظهرت النتائج مساهمة هده المنصات الافتراضية بدرجة متوسطة في زيادة اقبالالمتابعات على الانشطة الدينية عبر النت غير انه لا يعدو الا ان يكون اداة داعمة ليس بوصفة أداة رئيسية في العملية الارشادية اد لا يزال العمل الارشادي التقليدي المرتبط بدور العبادة بشكل عام وبشكل اخص بالمسجد هو من يمثل المحور الرئيس في عملية التأثير و توسيع نطاق المحتوى الدعوي لدى المتابعات. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16711 تأثير بودكستات الصحة النفسية على الطالبات الجامعيات قيسوم, إلهام; بويلوطة, حميدة; قرابلي, سامية(مشرفا) سعت هذه الدراسة إلى إبراز تأثير بودكستات الصحة النفسية على الطالبات الجامعيات، وقد تبلور التساؤل الرئيسي لدراستنا كالآتي: ما طبيعة التأثيرات الناجمة عن متابعة الطالبات الجامعيات لبودكستات الصحة النفسية ؟ وقد اعتمدنا في دراستنا على منهج المسح الاجتماعي واستخدمنا الاستبيان كأداة رئيسة ووحيدة لجمع البيانات من عينة مشكلة من 85 مفردة، تمّ اختيارها بطريقة قصدية من المجتمع الكلي للدراسة المتمثل في طالبات قسم الإعلام والاتصال المقدر عددهنّ 567 طالبة خلال السنة الجامعية 2025 -2026. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها : - أوضحت 65.9% من المبحوثات أنّهن أحيانا ما يتابعن بودكاستات الصحة النفسية. - النسبة الغالبة من المبحوثات والبالغة 54.1% ليس لديهن وقت محدد للاستماع لبودكاست الصحة النفسية. - أغلب المبحوثات وبنسبة بلغت42.3% يفضلن الاستماع إلى بودكستات الصحة النفسية في أوقات فراغ مخصصة للاسترخاء بنسبة، وأثناء أداء المهام اليومية بنسبة 34.1% . - تفضّل 77.66 % من المبحوثات متابعة بودكاستات الصحة النفسية باستخدام الهاتف الذكي. - معظم المبحوثات يفضلن الاستماع لبودكاست الصحة النفسية عبر منصة youtoub وهذا بنسبة بلغت 80%. - تختار أغلب المبحوثات الاستماع لبودكاستات الصحة النفسية وفقا لمدى ملائمة الموضوع لمشكلتهن الحالية بنسبة 31.5%. - يشكل تطوير الذات وزيادة الوعي بنقاط القوة وضعف الشخصية الدافع المعرفي الأول لمتابعة المبحوثات لبودكاستات الصحة النفسية وفق ما أشارت إليه 33.3 % منهن. - بينت نتائج الدراسة أنّ الدافع العاطفي الأبرز وراء إقبال المبحوثات على متابعة بودكاستات الصحة النفسية هو تعزيز الثقة بالنفس وتقبل الذات بعد الاستماع لتجارب الآخرين وهذا بنسبة بلغت 36 % . - تؤكد نتائج الدراسة أن معظم المبحوثات بنسبة بلغت 21.2% يتابعن بودكاستات الصحة النفسية بغرض البحث عن الاسترخاء ( استخدام البودكاست كضجيج أبيض). - تظهر نتائج الدراسة أنّ الموضوع الأكثر جذبا لاهتمام المبحوثات في بودكاستات الصحة النفسية هو موضوع تعزيز الثقة بالنفس بنسبة 34.1% . - معظم الطالبات بنسبة بلغت 31.1 % يتولد لديهنّ الشعور بالطمأنينة والراحة النفسية بعد الاستماع لحلقات بودكستات الصحة النفسية. - أكّدت 55.2 % من المبحوثات أنّ متابعتهن لبودكاستات الصحة النفسية ساعدهنّ في فهم الاضطرابات النفسية بشكل أعمق وأكثر علمية. - أوضحت 36.6% من المبحوثات أنّ متابعتهن لبودكاستات الصحة النفسية قد كان له تأثير إيجابي على رصيدهنّ المعرفي المرتبط ببعض المفاهيم النفسية الدارجة في الاستخدام اليومي. - أشارت 58.8% من المبحوثات أنّ متابعتهن لبودكاستات الصحة النفسية ساهمت في خفض مستوى القلق لديهن بدرجة قليلة نظرا لعدم مواظبتهنّ على ذلك وارتباط تعرضهن لهذا النوع من المحتوى بحالتهنّ النفسية ومزاجهن الخاص. - أكّدت 57.6% من المبحوثات أنّ متابعتهن لبودكاستات الصحة النفسية لم تحدث أي تغيير في مستوى شعورهنّ بالوحدة النفسية، وأرجعن الأمر في ذلك لعدم معاناتهن من هذا المشكل النفسي من الأساس. - كشفت 54.1% من المبحوثات أنّ متابعتهن لبودكاستات الصحة النفسية جعلتهنّ أكثر تقبلا لذواتهنّ وأقلّ قسوة على أنفسهنّ. - أوضحت أغلب المبحوثات وبنسبة بلغت 45.9% أنّهن قمن على نحوٍ متقطّع بتطبيق الاستيراتيجيات والنصائح المقدّمة في بودكاستات الصحة النفسية لمواجهة مشكلاتهنّ النفسية. - أثبتت الدّراسة الدّور الإيجابي لبودكاستات الصحّة النفسية في خفض مستويات التوتر، حيث ساهم الاستماع في تقليل حدّة القلق بنسب متفاوتة لدى 96.5% من إجمالي الطالبات المبحوثات . - أثبتت الدراسة فاعلية بودكاستات الصحة النفسية في دفع الطالبات لاتخاذ قرارات حاسمة، حيث نجحت النسبة الأكبر والبالغة 42.35 %في قطع علاقات سامة كانت تستنزف مشاعرهن. - أكّدت الأغلبية الساحقة من المبحوثات بنسبة 82.4% أنّهن لم يلاحظن أيّ تأثيرات سلبية ناجمة عن متابعتهنّ لبودكاستات الصحة النفسية . 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16710 تجليات الوعي البيئي في مو اقع التواصل الاجتماعي قدور, عبير; حمدي, محمد الفاتح(مشرفا) تهدف، تصبببو وتسببعى هذه الدراسببة العلمية إلى رصببد وتفكيك تجليات الوعي البيئي في مواقع التواصببل الاجتماعي من خلال تقديم قراءة تحليلية مستفيضة لمحتوى صفحة الجاائر الخضبراء عبر موقع فيسببوك، وذلك بالاسبتناد إلى المفاهيم والمقاربات التفسيرية التي تطرحها نظرية التأطير الإعلامي. إذ تنطلق المشبببك لة البحث ية من تسببببا ل جوهري رئيس م فاده: ماهي تجل يات الوعي البيئي في صبببف حة الجاائر الخضراء على فيسبوك؟ حيث يتقصى هذا الأخير طبيعة الأطر الإعلاميةالتي اعتمدتها الصفحة لإعادة بناء الواقع البيئي وتشكيل الوعي الإيكولوجي لدى جمهور ها خلال الفترة الامن ية المم تدة من 10أكتوبر 0102إلى غاية 10ديسمبر ،0102وهي فترة مفصلية شهدت هندسة أطر التعبئة والحشد الرقمي والمتابعة لحدث وطني استثنائي تمثل في تحدي غرس مليون شجرة في يوم واحد عبر مختلف ربوع الوطن. ولتحقيببق أهببداف الدراسببة والإجابببة علببى تسببا لاتها الفرعيببة المتعلقببة خصوصببا بآليببات التببأطير ومحدداتببه (فئات الشكل والمضبمون،) تبم الاعتمباد علبى مبنهل تحليبل المضببمون، ولتحليببل عينببة دراسببتنا البببالغ قوامهببا()011 منشببورا والتببي تببم اختيارهببا بطريقببة عشببوائية منتظمببة فقببد تببم اسببتخدام وتوظيببف اسببتمارة تحليببل المضببمون كأداة أساسية لجمبع البيانبات، حيبث صبممت هبذه الأخيبرة بإحكببام علمببي، اتخببذت مببن المنشببور والفكببرة وحببدات أساسية للرصد والتكميم والتحليل الكيفي للأطر. لتتو صل الدرا سة في الأخير إلى مجموعة من النتائل نذكر منها: أظهرت الدراسبة التحليلية حلول فئة العامية الجاائرية في المرتبة الأولى ضمن الم شهد الات صالي لمن شورات صفحة الجاائر الخضراء، تليها في الترتيب فئة المايل اللغوي بين العربيببة الفصبببحى والعبباميببة الجاائريببة. وي كد هذا التباين اللغوي وجود اسببتراتيجية اتصببالية مقصبببودة في ال تأطير الصببب ياغي من ق بل ال قائمين على الصببفحة، تهدف وتسببعى إلى تجاوا مسببتويات الخطاب الأ كاديمي النخبوي وتبي ئة الرسببببا لة البيئ ية لتقل يل المسبببببافببة الاتصببببباليببة مع المتلقي المحلي. ويعد هذا التبسبببيط اللغوي أحد تجليات الوعي البيئي التشبببباركي، إذ يسبببباهم في تحقيق التوافق الإدراكيبين مرسل الرسالة والجمهور المستهدف، مما يسهل عملية ا ستدخال المفاهيم البيئية وتحويلها إلى مدركات قريبة من المعبباا اليومي للمواطن الجاائري خلال الفترة الامنية للدراسة. كشببفت الدراسببة عن تبوأ البعد المعرفي صببدارة أبعاد الوعي البيئي المتضببمنة في منشببورات صببفحة الجاائر الخضبراء محل الدراسبة، ليليه مباشبرة البعد السبلوكي في المرتبة الثانية، بينما جاء البعد التكاملي في ذيل القائمة، وتثبت هذه التراتبية المنهجية أن الصبببفحة تعمل وفق اسببتراتيجية تعليمية تعبوية إذ ي طر الخطاب البيئي من خلال ت قديم معلو مات علم ية وب يا نات دقي قة كخطوة أولى وأسبباسببية(البعد المعرفي) تليها مباشببرة إرشبببادات تطبيقية لتحويل هذه المعارف إلى ممارسبببات فعلية(البعد ال سلوكي) وهو ما يمثل تجليا متكاملا لبناء الوعي البيئي الرقمي. أثبتت الدراسببة هيمنة فئة الجمهور العام كهدف رئيسببي لمنشورات صفحة الجاائر الخضراء، متبوعة بفئة المنسقين الميدانيين مع ال صفحة، في حين انح سر الا ستهداف الموجه لأ صحاب الم شاتل أو الفئات التخ ص صية ال ضيقة في أ سفل الترت يب، وتكشبببف هذه النتي جة عن اعت ماد الصبببف حة على إطار الا ستيعاب الجماعي ال شامل حيث ت صاغ الق ضية البيئ ية كاهت مام مجتمعي مشبببترك يت جاوا الفئو ية أو التخصص التقني لضمان مشاركة واسعة النطاق من مختلف الشبببرائح الث قاف ية والاجت ماع ية للجمهور الجاائري خلال الفترة الامنية المحددة 2026-01-01T00:00:00Z