http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/8 2026-09-30T15:59:47Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16709 واقع تخطيط الدورات التدريبية الأسبوعية التنافسية لفرق كرة القدم الهاوية ( صنف أكابر) بوقيدح, ياسين; زرزايحي, محمد أمين; قهلوز, مراد ( مشرفا ) تناولت الدراسة التي تحت عنوان "واقع تخطيط الدورات التدريبية الأسبوعية التنافسية لفرق كرة القدم لهاوية ( صنف أكابر) بولاية جيجل "موضوع تخطيط التدريب الأسبوعي عند مدربي كرة القدم الهواة، وهدفت إلى التعرف على واقع هذا التخطيط ومدى مراعاة المدربين لمختلف جوانب الإعداد الرياضي، إضافة إلى معرفة مدى إلمامهم بتوزيع الأحمال التدريبية خلال الدورة الأسبوعية التنافسية. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي باعتباره الأنسب لدراسة الظاهرة ووصفها، وشملت عينة الدراسة 40 مدربًا من مدربي كرة القدم الهواة صنف أكابر بولاية جيجل. ولجمع البيانات استُخدم الاستبيان كأداة رئيسية. وأظهرت النتائج أن أغلب المدربين يهتمون بالجوانب البدنية والمهاريةوالخططية والنفسية أثناء التخطيط الأسبوعي، في حين كان الاهتمام أقل بالجوانب المعرفية والاجتماعية، كما بيّنت الدراسة وجود تفاوت في مستوى معرفة المدربين بكيفية تنظيم وتوزيع الأحمال التدريبية خلال الأسبوع التنافسي، مع استمرار اعتماد بعضهم على أساليب تقليدية في التخطيط والمتابعة التدريبية. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16708 د ارسة مقارنة لثلاث طرق قياس القوة الانفجارية ( ،My jump 2كينوفيا، سارجنت) لدى لاعبات كرة القدم صنف .U1 بوشرك, نسرين; بوعسلة, احمد وائل; كسوري, أسامة ( مشرفا ) الملخص: أهداف الدراسة هدفت من هذه الدراسة إلى إجراء مقارنة بين الطرق التقليدية الكلاسيكية والوسائل التكنولوجية الحديثة المستخدمة في قياس القوة الانفجارية، باعتبارها من القدرات البدنية الأساسية التي تحظى باهتمام واسع في مجال التدريب الرياضي، كما سعت دراسة إلى التعرف على مدى فعالية هذه الوسائل في تقييم القوة الانفجارية لدى لاعبات كرة القدم صنف U17 إجراءات الدراسة شملت الدراسة 16 لاعبة من فريق افزيو بجاية صنف U17، المشاركات في بطولة القسم الوطني الممتاز بالجزائر، مجموعة تتكون من طول 161.125،وزن 53.56، السن 14.188. اعتمدت الدراسة على مقارنة مجموعة من الاختبارات التقليدية، ثم اختبار تطبيق My jump 2 كأحد الوسائل الحديثة، بالإضافة إلى استعمال برنامج كينوفيا (kinovea)) لقياس القفز العمودي. نتائج الدراسة أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين برنامج كينوفيا(kinovea) وتطبيق My jump2 في قياس القوة الانفجارية لدى لاعبات كرة القدم صنف U17، كما بينت النتائج وجود فروق دلالة إحصائيا بين برنامج كينوفيا (kinovea)) واختبار سارجنت، مما يدل على اختلاف دقة وفعالية وسائل القياس المستخدمة. خلاصة توصلت الدراسة إلى أن الاعتماد على الوسائل التكنولوجية الحديثة في قياس القوة الانفجارية يمكن تعميمه على مختلف الصفات البدنية، لما توفره من دقة وموضوعية إضافة إلى أهمية برامج تحليل الأداء الرياضي في تحسين مستوى الأداء وتطير نتائج اللاعبين 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16707 تأثير التدريب التك ارري في تنمية السرعة لدى لاعبي كرة القدم صنف أصاغر (ذكور) بولعشب, محمد إسلام; بلطاس, يونس; بوعريوة, أيمن; أيت وازو, محند وعمر ( مشرفا ) هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب التدريب التكراري في تنمية صفة السرعة (بأنواعها: السرعة الانتقالية، سرعة الاستجابة، والسرعة الحركية) لدى لاعبي كرة القدم لفئة الأصاغر (ذكور - الفئة العمرية ما بين 13-15 سنة). اعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين (الضابطة والتجريبية) باستخدام القياسين القبلي والبعدي. وشملت عينة البحث مجموعة من اللاعبين الأصاغر تم اختيارهم بطريقة عمدية، حيث طُبق على المجموعة التجريبية برنامج تدريبي مقترح يعتمد على "التدريب التكراري" (بأداء يتميز بالشدة القصوى وفترات راحة كاملة)، في حين واصلت المجموعة الضابطة تدريبها بالأسلوب المعتاد. بعد جمع البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية في اختبارات السرعة. وتوصلت الدراسة إلى أن التدريب التكراري يؤثر بشكل إيجابي وفعال في تطوير السرعة لدى فئة الأصاغر، وبناءً على ذلك، يوصي الباحث بضرورة إدراج هذا الأسلوب بشكل مقنن وضمن البرامج التدريبية السنوية لهذه الفئة العمرية. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16706 استخدامات الأساتذة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي والاشباعات المحققة منها بلفكير, فيصل; زرزايحي, زوبير(مشرفا) تناولت هذه الدراسة موضوع "استخدامات الأساتذة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي والإشباعات المحققة منها،" وهدفت إلى التعرف على عادات وأنماط استخدام الأساتذة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، والكشف عن دوافع استخدامها ومجالات توظيفها، وتحديد الإشباعات المحققة منها، إضافة إلى رصد أبرز التحديات التي تواجههم أثناء استخدامها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام استمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات حيث طبقت على عينة طبقية قوامها ( )126أستاذاً وأستاذة من أساتذة جامعة جيجل بقطبيها. أظهرت النتائج أن مستوى استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى الأساتذة الجامعيين يتسم بالدرجة المتوسطة، وأن أغلبهم بدأوا استخدامها منذ أقل من سنة، مع اعتمادهم أساساً على التجربة الشخصية في تعلمها كما تبين أن تطبيق ChatGPTيعد الأكثر استخداماً، وأن الهاتف المحمول يمثل الوسيلة الأكثر اعتماداً للوصول إلى هذه التطبيقات، وتتركز مجالات الاستخدام في الترجمة والتطوير اللغوي والبحث العلمي وإعداد المحتوى الأكاديمي والبيداغوجي. وكشفت النتائج أن أهم دوافع الاستخدام تتمثل في اختصار الوقت والجهد، وسرعة الحصول على المعلومات وتحسين جودة التعليم، والمساعدة في الترجمة والصياغة العلمية، كما حققت تطبيقات الذكاء الاصطناعي إشباعات متعددة للأساتذة الجامعيين، تصدرتها الإشباعات المعرفية، تليها التعليمية ثم المهنية، من خلال تسهيل إنجاز المهام الأكاديمية وتحسين الأداء التدريسي والبحثي. كما بينت الدراسة وجود مجموعة من التحديات المرتبطة باستخدام هذه التطبيقات، من أبرزها صعوبة التحقق من المعلومات، ونقص التكوين والخبرة التقنية، وضعف البنية التحتية الرقمية، إضافة إلى بعض التخوفات المرتبطة بالنزاهة الأكاديمية والأمانة العلمية. وخلصت الدراسة إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تمثل أداة داعمة للعمل الأكاديمي والبحثي وتسهم في تحقيق العديد من الإشباعات المعرفية والمهنية، غير أن الاستفادة المثلى منها تتطلب توفير التكوين المستمر، وتحسين البنية التحتية الرقمية، ووضع ضوابط تنظيمية وأخلاقية تضمن الاستخدام الرشيد والفعال لها داخل الوسط الجامعي 2026-01-01T00:00:00Z