http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/111 Sat, 26 Sep 2026 23:08:56 GMT 2026-09-26T23:08:56Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16283 دور رياض الأطفال في تنمية القيم الإجتماعية للطفل مزيميز, زينب; سالم, ياسين; بوحبيلة, جمال ( مشرفا) هدفت هذه الدراسة إلى التعرف عل الدور الذي تلعبه رياض الأطفال في إعداد الطفل وتعليمه ومدى فعالية الاهتمام الذي تقدمه الروضة في تعديل سلوك الطفل الاجتماعي وتعليمه القيم التي تتماشى مع معايير مجتمعه، تطرقنا في هذه الدراسة لموضوع دور رياض الأطفال في تنمية القيم الاجتماعية للطفل روضة الرتاج-بولاية جيجل نموذجا. - وذلك للدور الذي تلعبه المربية في بناء أسس تعليمية وايمانية قوية للأطفال في هذه المرحلة الحيوية من حياتهم. اعتمدت الدراسة على أدوات متعددة لجمع البيانات من بينها استمارة الاستبيان كأداة رئيسية مكونة من 31 سؤال إضافة إلى الملاحظة والمقابلة كأدوات مساعدة، ثم اخترنا عينة مكونة من 20 مربية باستخدام طريقة العينة العشوائية، واعتمدت الد ا رسة على المنهج الوصفي نظ ا ر لملائمته لأهداف الدراسة والذي ساعدنا على وصف تحليل الظاهرة بشكل دقيق. وقد حاولت الدراسة الإجابة على السؤال الرئيسي: هل لرياض الأطفال دور في تنمية القيم الاجتماعية للطفل؟ يندرج تحته التساؤلات الفرعية التالية: - هل للقراءة دور في ترسيخ قيمة الصدق؟ - هل للعب الجماعي دور في تعزيز قيمة الاحترام؟ - هل للأنشطة اليدوية دور في خلق قيمة التعاون؟ وبعد معالجة النتائج وتحليل البيانات المتحصل عليها ومناقشة الفرضيات توصلنا إلى النتائج التالية: - لرياض الأطفال دور في تنمية القيم الاجتماعية للطفل. - للقراءة دور في ترسيخ قيمة الصدق. - للعب الجماعي دور في تعزيز قيمة الاحترام. - للأنشطة اليدوية دور في خلق قيمة التعاون. بحيث تعتبر رياض الأطفال تلك المؤسسات التي تساهم في تنمية القيم الاجتماعية وتعزيز المهارات لدى الطفل، إذ توفر أنشطة مختلفة متنوعة تساعد الطفل على تعزيز قيمة التعاون وروح العمل Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16283 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16256 دور التعليم التحضيري في تنمية مهارات التعلم لدى الطفل بودغدغ, ريان; حميمد, بشرى; لمزري, جميلة ( مشرفا ) وصلنا هذه الدراسة الموسومة بـ: " دور التعليم التحضيري في تنمية مهارات التعلم لدى الطفل"، استهدفت هذه الدراسة أساليب تنمية مهارات التعلم لدى الطفل والتعرف على مدى فاعلية التعليم التحضيري في رفع مستوى التحصيل الدراسي والتعرف على دور المعلم في القسم التحضيري والأساسيات التي تعتمدها في تطوير المهارات لدى الطفل. وتم تطبيق استمارة استبيان مكونة من 40 معلم ومعلمة عن طريق العينة القصدية لمجتمع الدراسة وفي 09 ابتدائيات ببلدية الميلية ولاية جيجل، وقد استخدمت المنهج الوصفي الذي ساعدنا على وصف وتحليل الظاهرة بشكل دقيق. وقد حاولت الدراسة الإجابة على السؤال الرئيسي، هل التعليم التحضيري التحضيري له دور في تنمية مهارات التعلم لدى الطفل؟ ويندرج تحته التساؤلات التالية: 1) هل التعليم القاعدي في القسم التحضيري يدعم الجانب المعرفي_ العقلي للطفل؟ 2) هل الأنشطة الترفيهية والرياضية في القسم التحضيري تضمن نمو الجانب الحسي_ الحركي للطفل؟ وبعد معالجة النتائج وتحليل البيانات المتحصل عليها ومناقشة الفرضيات توصلنا إلى النتائج التالية: - التعليم القاعدي في القسم التحضيري يدعم الجانب المعرفي_ العقلي للطفل. - الأنشطة الترفيهية والرياضية في القسم التحضيري تضمن نمو الجانب الحسي_ الحركي للطفل. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16256 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16253 أساليب التربية الأسرية وعلاقتها بانحراف سلوك التلميذ في المؤسسة التربوية بوشعالة, اكرام; قدور, رانية; كياس, عبد الرشيد ( مشرفا ) تلخصت دراستنا الحالية تحت عنوان أساليب التربية في الأسرة وعلاقتها بانحراف سلوك الأبناء داخل المدرسة حيث قمنا بدراستنا الميدانية بمتوسطة غوغة عمار بلدية سيدي عبد العزيز ولاية جيجل 2024-2025. هذا الموضوع يعد من أكثر المواضيع شيوعا لذلك توجهنا لدراسته. حيث انطلقنا من فرضية رئيسية وهي : تؤثر أساليب التربية في الأسرة بشكل كبير على انحراف سلوك الأبناء داخل المدرسة و من ثم الفرضيات الفرعية: " أسلوب الإهمال الوالدي يؤدي إلى تناول بعض الممنوعات كالتدخين " أسلوب الصرامة والقسوة من طرف الوالدين يؤدي إلى بروز السلوك العدواني لدى التلميذ داخل المدرسة. " أسلوب التفرقة بين الأبناء داخل الأسرة يؤدي إلى تمرد التلميذ داخل المدرسة. اشتملت الدراسة على عينة من التلاميذ قدر عددهم ب23 تلميذا، واعتمدنا على المنهج الوصفي كونه يتناسب مع موضوع البحث، وقمنا باستخدام المقابلة والاستمارة كأداة لجمع البينات، ولتحليل البينات التي تم جمعها من خلال الدراسة الميدانية تم استخدام أسلوبي التحليل الكمي والكيفي. كما اوضحت نتائج الدراسة العامة تواجد علاقة بين انحرافالابن وأساليب التربية في الأسرة من خلال ما يلي: " أسلوب الإهمال من طرف الوالدين له علاقة بتناول الممنوعات لدى الدى الابن. " أسلوب القسوة والصرامة من طرف الوالدين له علاقة ببروز السلوك العدواني لدى التلميذ داخل المدرسة. " أسلوب التفرقة بين الأبناء داخل الأسرة يؤدي إلى تمرد التلميذ داخل المدرسة. ومن خلال ما سبق لنا يمكن القول بأن أساليب التربية في الأسرة له علاقة بانحراف سلوك الأبناء داخل المدرسة. وهذا يرجع إلى الأساليب المتبعة من طرف الوالدين التي قد تعود على الأبناء بالسلب أو الإيجاب. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16253 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/15981 دور الرقمنة في تعزيز خدمات وكالة موبيليس موساوي, لبنى; براهمة, نصيرة (مشرفا) أثبتت الرقمنة قدرتها على تحويل وكالة موبيليس في جيجل من مركز خدمات تقليدي إلى منصة متكاملة تقدم تجربة سلسة وعصرية للعملاء. وعلى الرغم من التحديات، فإن مستقبل الوكالة مرهون بقدرتها على مواصلة التطوير الرقمي، ليس فقط كأداة تحسينية، بل كاستراتيجية شاملة لضمان الاستدامة والنمو في سوق تنافسي. يمكن لموبيليس أن تكون نموذجاً يُحتذى به في التحول الرقمي على مستوى الوطن، خاصة إذا نجحت في تكييف حلولها مع الاحتياجات المحلية. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/15981 2025-01-01T00:00:00Z