http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/34 Mon, 28 Sep 2026 23:15:53 GMT 2026-09-28T23:15:53Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16269 دور الكشافة الإسلامية الجزائرية في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل بوحلوفة, خولة; بوتيوتة, بثينة; ميمون, سفيان ( مشرفا ) محور هذا البحث الموسوم"بدور الكشافة الإسلامية الجزائرية في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل-دراسة ميدانية بفوج الوفاء بولاية جيجل"- هدفت دراستنا إلى معرفة مدى فعالية الكشافة الإسلامية الجزائرية في غرس القيم الاجتماعية لدى الأطفال المنخرطين فيها، وذلك في ظل التغيرات الاجتماعية والثقافية التي يعرفها المجتمع الجزائري،وتنبع أهمية الدراسة من كونها تسلط الضوء على مؤسسة شبانية ذات طابع تربوي وتطوعي، تلعب دورا محوريا في التنشئة الاجتماعية للأطفال وتسعى لتعزيز روح الوطنية والقيم الأخلاقية، وقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة القيم التي تنمي من خلال الأنشطة الكشفية، وتحليل أهم الأساليب والوسائل المعتمدة لتحقيق ذلك، بالإضافة إلى قياس مدى تأثير هذه القيم على سلوك الطفل في محيطه الأسري والاجتماعي، وعليه تم طرح التساؤل الرئيسي التالي: - إلى أي مدى تسهم الكشافة الإسلامية الجزائرية في تنمية القيم الاجتماعية لدى الطفل ؟ وللإجابة على التساؤل طرحنا التساؤلات الفرعية التالية: - إلى أي مدى تسهم الكشافة الإسلامية الجزائرية في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطفل؟ - إلى أي مدى تسهم الكشافة الإسلامية الجزائرية في تنمية القيم الوطنية لدى الطفل؟ اعتمدنا في هذا البحث على المنهج الوصفي الذي ارتأينا أنه الأنسب لها، ووقع اختيارنا على العينة العشوائية، حيث حددنا 100 مفردة من الأطفال المنخرطين منهم (60) ذكور و(40) أنثى ولتحقيق أهداف الدراسة قمنا بالاعتماد على الاستمارة والمقابلة لجمع البيانات من المبحوثين، أجريت دراستنا في إطار جغرافي محدد ببلدية الطاهير ولاية جيجل، أما المجال الزماني فحدد من شهر نوفمبر إلى غاية شهر أفريل وتوصلنا إلى أهم النتائج منه: -الكشافة تسهم بفعالية في ترسيخ قيم مثال التعاون التضامن، الاحترام، والانضباط، وحب الوطن، وأن الأنشطة الجماعية والرحلات الكشفية تعد من ابرز الوسائل المؤثرة في تحقيق هذا الهدف التربوي. _تلعب الكشافة دورا فعالا في غرس القيم الاجتماعية لدى الطفل، من خلال العمل التطوعي الذي يعزز روح التعاون. - إبراز دور القائد الكشفي كعامل أساسي في تنمية القيم الأخلاقية من خلال القدوة الحسنة والتوجيه المستمر. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16269 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16249 منصة رقمية للرشاد النفسي الأسري عن بعد حشاني, ندى; صيفور, سليم ( مشرفا ) تهدف هذه الدراسة إلى ابتكار منصة رقمية للإرشادالأسري عن بُعد، تسعى لتقديم خدمات إرشادية توجيهية وتدعيمية كحل رقمي لمواجهة المشكلات التي تعاني منها الأسر المعاصرة، واستجابةً للتحديات التي تواجه الإرشاد التقليدي كالقيود الجغرافية والزمانية، وارتفاع التكاليف، وانعدام الخصوصية. وبذلك يسعى مشروعنا لتوفير بيئة تفاعلية تقدم الدعم النفسي والاجتماعي للأسر باستخدام وسائط تكنولوجية مرنة وسهلة تضمن السرية والخصوصية وتصل إلى العميل في كل زمان ومكان. تمثلت خطوات إنجاز المشروع في تقديم شرح مفصل عن المشروع أهدافه والقيم المقترحة وكذا ابراز الجوانب الابتكارية للمشروع، وتحليل استراتيجي للسوق مع الإشارة إلى الخطة التسويقية، وتحديد للتكاليف والاعباء ومصادر الايرادات والربح والخسارة، إلى جانب اعداد نموذج العمل التجاري. وصولاً إلى تصميم النموذج أولي التجريبي التفاعلي للمنصة. والنتيجة النهائية هي منصة رقمية توفر بيئة آمنة وسرية لتقديم الخدمات الإرشادية المتخصصة تسعى لمساعدة الأسر على تجاوز مشكلاتها النفسية والاجتماعية، تتميز بالبساطة، وسرعة الوصول، والكفاءة العالية في الأداء، ما يجعلها ابتكارًا نوعيًا في مجال الإرشاد الرقمي. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16249 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16248 علاقة الذكاء العاطفي بالقدرة على حل المشكلات الإجتماعية لطلبة الجامعة غويل, إيمان; بركاش, وسيلة; بزنيار, يوسف ( مشرفا ) تهدف الدراسة بشكل أساسي إلى التعرف على مستوى الذكاء العاطفي وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى الطلاب بجامعة جيجل، وقامت الباحثتان بإستخدام المنهج الوصفي التحليلي ومقياسين كأداة لجمع البيانات الأولية للذكاء العاطفي والمشكلات الاجتماعية، والمجتمع المستهدف يتمثل في طلبة أولى علم إجتماع، والثانية والثالثة علم النفس التربوي، وطلبة الماستر إرشاد وتوجيه وعلم النفس، والبالغ عددهم (1098) طالبا وطالبة، وتم استخدام العينة العشوائية القصدية، وبلغت عينة الدراسة (120). ولمعرفة صحة الفرضيات من عدمها استخدمنا معامل الارتباط بيرسون للكشف عن العلاقة بين الذكاء العاطفي والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية، وللتحقق من ثبات فقرات المقياس تم الاعتماد على "ألفا كرونباخ، سبيرمان براون والتجزئة النصفية"، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية: ـــ توجد علاقة ارتباطية موجبة منخفضة دالة احصائيا بين الذكاء العاطفي والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت قيمة معامل الإرتباط بيرسون 0.342** ـــ توجد علاقة ارتباطية موجبة منخفضة دالة احصائيا بين الوعي بالذات والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت قيمة معامل الإرتباط بيرسون 0.350 ** ـــ توجد علاقة ارتباطية موجبة منخفضة دالة احصائيا بين تنظيم الذات والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت قيمة معامل الإرتباط بيرسون 0.270 ** ـــ توجد علاقة ارتباطية موجبة منخفضة دالة احصائيا بين تحفيز الذات والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت قيمة معامل الإرتباط بيرسون 0.269** ـــ توجد علاقة ارتباطية موجبة منخفضة دالة احصائيا بين التعاطف والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت قيمة معامل الإرتباط بيرسون 0.203* ـــ لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا عند مستوى الدلالة بين المهارات الاجتماعية والقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وقد بلغت قيمة معامل الإرتباط بيرسون 0.149 Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16248 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16247 دور منهج مونتيسوري في تنميةالمهارات الحياتية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المربيات يسعد, وفاء; هنوس, غادة; بهتان, عبد القادر ( مشرفا ) هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور منهج "مونتيسوري" في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة قيد الدراسة"، تم استخدام المنهج الوصفي، على عينة من مربيات (60 مربية) في رياض الأطفال بجيجل. تم اختيارهن بطريقة عشوائية طبّق استبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات، وتم تصميمه وفق منهج ليكارت الرباعي، تم الاعتماد على النظام (SPSS.20) للتحليل الاحصائي الوصفي لنتائج الدراسة. أفرزت النتائج على أنه لمنهج مونتيسوري دور في تنمية مهارة كل من مهارة حل المشكلات، والتواصل، والاستقلالية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المربيات. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/16247 2025-01-01T00:00:00Z