الوعي الصوتي-الخطي ودوره في تعليم اللغة العربية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقريب المنهج الصوتي-الخطي لأساتذة التعليم الابتدائي والعمل على تبيان مكانته في تعليم اللغات، ودوره في اكتساب مهارات التواصل الأربعة (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة) والتغلب على عسر النطق ومشاكل الكلام، ويهدف إلى تنمية وعي وقدرات المتعلّمين، فعلى الرغم من المعوّقات التي واجهته في المدرسة الجزائرية إلا أنه تم تسجيل تحسّن ملحوظ على مستوى التلاميذ