العنف المدرسي و أثره على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة المتوسط

Abstract

تتلخص هذه الدراسة المعنونة بالعنف المدرسي و أثره على التحصيل الدراسي للتلاميذ ،إذ تعد من الظواهر الاجتماعية المعاشة و التي لابد لنا من التطرق إليها باعتبارها تمس اغلب المؤسسات التعليمية في كل بلد من بلدان العالم فقد أصبح العنف في الآونة الأخيرة عاملا أساسيا مساعدا على ظهور ممارسات عدوانية ، أخلاقية و التي أضحت عادة اجتماعية ممارسة بشكل طبيعي. و انطلاقا من هذا تتمحور إشكالية بحثنا حول ما إذا كان تفشي ظاهرة العنف المدرسي أثر على التحصيل الدراسي للتلاميذ؟ و من هنا فقد انبثقت فرضيتين جزئيتين: - هل العنف اللفظي الممارس على التلميذ من قبل الأستاذ يؤدي الى التأخر الدراسي؟ - هل للعنف الجسدي الممارس بين التلاميذ يؤدي الى التقييم السلبي؟ و تم اختيار العينة القصدية حيث تكونت العينة من 73 تلميذ و تلميذة من متوسطة زيدان محمد مبارك موزعة على الأطوار الثلاث(الثانية،الثالثة، الرابعة) . و للتأكد من صحة الفرضيات و تحقيقا لأهداف الدراسة استخدمنا الاستمارة بالمقابلة كأداة لجمع المعلومات و البيانات، كما اعتمدنا على المناهج البحث و التي تمثلت في المنهج الوصفي التحليلي إضافة الى تحليلنا للبيانات من خلال الأسلوب الكمي و الكيفي . و قد توصلنا من خلال دراستنا إلى النتائج التالية: - أن العنف المدرسي يؤثر على التحصيل الدراسي. - أن التلميذ يتعرض للعنف اللفظي من قبل الأستاذ - أن التلميذ يتعرض للعنف الجسدي من قبل زملائه - أن العنف الجسدي يؤثر على النتائج التلميذ الدراسية. - العنف الجسدي يؤثر على نفسية التلميذ إذ يشعر بعدم الرغبة في حضور بعض الحصص الدراسية.