Résumé:
Notre objet d'étude est axé sur la dimension sociolinguistique de l'apprentissage
plurilingue chez les youtubeurs algériens où nous avons visionné des vidéos de cours de
langue par des enseignants et postées sur leurs chaînes YouTube, Dans le but
d’identifier les phénomènes linguistiques et leurs effets au cours du processus
d’apprentissage. À cet égard, nous avons mené une étude dans laquelle nous avons
analysé la manière dont ils présentent ces leçons, les langues utilisées lors de
l'explication et les phénomènes linguistiques qui en résultent. Nous avons choisi cinq
vidéos pour chaque langue, à savoir pour la langue arabe, la langue française et la
langue chaoui. À travers notre analyse, de ces vidéos, nous avons remarqué l’usage de
plusieurs langues lors de l'explication et le passage d'une langue à l'autre, c'est-à-dire
mélanger entre deux ou plusieurs langues au cours de leur locutions. Aussi, nous avons
vu l'effet de la langue maternelle sur eux ،alors que la majorité a tendance à utiliser le
dialecte et l'arabe standard, même lorsqu'ils dispensent des cours de français. De là,
nous avons conclu que l'apprentissage renferme de multiples phénomènes linguistiques
et que l'Algérie est un pays multilingue.
