La dimension sociolinguistique de l'apprentissage plurilingue (arabe, tamazight, français) chez les youtubeurs algérienne les

Abstract

Notre objet d'étude est axé sur la dimension sociolinguistique de l'apprentissage plurilingue chez les youtubeurs algériens où nous avons visionné des vidéos de cours de langue par des enseignants et postées sur leurs chaînes YouTube, Dans le but d’identifier les phénomènes linguistiques et leurs effets au cours du processus d’apprentissage. À cet égard, nous avons mené une étude dans laquelle nous avons analysé la manière dont ils présentent ces leçons, les langues utilisées lors de l'explication et les phénomènes linguistiques qui en résultent. Nous avons choisi cinq vidéos pour chaque langue, à savoir pour la langue arabe, la langue française et la langue chaoui. À travers notre analyse, de ces vidéos, nous avons remarqué l’usage de plusieurs langues lors de l'explication et le passage d'une langue à l'autre, c'est-à-dire mélanger entre deux ou plusieurs langues au cours de leur locutions. Aussi, nous avons vu l'effet de la langue maternelle sur eux ،alors que la majorité a tendance à utiliser le dialecte et l'arabe standard, même lorsqu'ils dispensent des cours de français. De là, nous avons conclu que l'apprentissage renferme de multiples phénomènes linguistiques et que l'Algérie est un pays multilingue.