Déficits phonologiques chez les enfants autistes apprenant le français langue étrangère

Abstract

Notre objectif dans ce travail est d'étudier les troubles du langage oral chez les enfants autistes en apprentissage du français langue étrangère. Accent mis sur la compréhension des comportements linguistiques, notamment verbaux (la prononciation). Pour accomplir ce travail, nous nous sommes appuyés sur deux techniques de collecte de données : un questionnaire adressé aux enseignants et aux parents d'enfants autistes, un test d'évaluation du comportement phonologique réalisé auprès de quatre enfants atteints de troubles du spectre autistique. Cette étude permet également de connaître l'effet de certains facteurs externes tels que : l'âge, la variable sexe et le milieu socio- familial sur leurs capacités langagières.