Les phénomènes d’interférence linguistique dans l’enseignement-apprentissage du FLE : cas des apprenants de 3éme année moyenne

Abstract

Ce modeste travail de recherche porte sur le phénomène des interférences linguistiques chez les apprenants de la troisième année moyenne lors du processus enseignement/apprentissage de la langue étrangère. Afin de traiter l’idée de la présence de ce phénomène langagier, nous sommes allées sur le terrain pour faire une enquête par observation, questionnaire et entretien pour repérer des interférences linguistiques dans l’écrit et l’oral qui menacent l’apprentissage de la langue française et d’analyser les erreurs commises par les apprenants de la troisième année moyenne et le rôle de la langue maternelle dans une classe de langue. Finalement les informations recueillis au sujet de notre recherche nous ont permis de dire qu’au cour de l’apprentissage d’une langue étrangère les habitudes de la langue maternelle exercent une influence sur l’acquisition de nouvelles langues et de nouvelles façons de s’exprimer dans la langue cible, l’apprenant alors commet des erreurs dites « interférences »