Résumé:
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات ومستوى الطموح لدى طلبة الماستر بجامعة جيجل، والتعرف على الفروق بينهم في هذين المتغيرين حسب متغيري الجنس والتخصص، وذلك باستخدام المنهج الوصفي.
اعتمدت الدراسة على عينة طبقية تناسبية حجمها (151) طالبا وطالبة من بين طلبة الماستر بقسمي علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا، وعلم الاجتماع بجامعة جيجل للسنة الجامعية 2021/2022.
وقد تم استخدام أداتين في الدراسة وهما: مقياس فاعلية الذات "للعدل" (2001)، ومقياس مستوى الطموح "لمعوض وعبد العظيم" (2005).
ولمعرفة صحة الفرضيات من عدمها تم استخدام معامل الارتباط "بيرسون" للكشف عن العلاقة بين فاعلية الذات ومستوى الطموح، اختبار "ت" للكشف عن الفروق الموجودة بين الطلبة في فاعلية الذات ومستوى الطموح تبعا لمتغير الجنس والتخصص، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية:
ــ لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين درجات الطلبة في فاعلية الذات ومستوى الطموح.
ــ لا توجد فروق دالة احصائيا بين طلبة الجامعة في فاعلية الذات تعزى إلى الجنس.
ــ توجد فروق دالة احصائيا عند المستوى (0,01) بين طلبة الجامعة في فاعلية الذات تعزى إلى التخصص لصالح طلبة علم الاجتماع.
ــ لا توجد فروق دالة احصائيا بين طلبة الجامعة في مستوى الطموح تعزى إلى الجنس.
ــ توجد فروق دالة احصائيا عند المستوى (0,01) بين طلبة الجامعة في مستوى الطموح تعزى إلى التخصص لصالح طلبة علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا.
وبعد مناقشة النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري، تم اقتراح مجموعة من التوصيات كإجراء المزيد من الدراسات والبحوث العلمية حول العلاقة بين فاعلية الذات ومستوى الطموح لدى طلبة الجامعة، وضرورة تقديم البرامج الإرشادية لتحسين فاعلية الذات الأكاديمية والرفع من مستوى الطموح لدى طلبة الجامعة.
