Dépôt Institutionnel Université de Jijel
اثر برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية التعلم النشط في اثارة الدافعية نحو التعلم في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية - دراسة تجريبية
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | دباش, نور الهدى | |
| dc.contributor.author | حديد, يوسف مشرف | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-03T10:58:32Z | |
| dc.date.available | 2023-10-03T10:58:32Z | |
| dc.date.issued | 2023-04-26 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/13227 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على إستراتيجية التعلم النشط لإثارة الدافعية نحو تعلم الرياضيات بمدرسة " محمد بوبكر" بولاية جيجل للسنة الدراسية 2021/ 2022، وتكونت العينة من (34) تلميذ وتلميذة موزعين عشوائيا بالتساوي على مجموعتين: المجموعة التجريبية خضعت للبرنامج التعليمي، والمجموعة الضابطة لم تخضع للبرنامج التعليمي. وقد إستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لإختبار نتائج فرضيات الدراسة تم الإعتماد على أداتين من إعداد الباحثة وهما: مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات والبرنامج التعليمي القائم على إستراتيجية التعلم النشط، ولمعالجتها إستخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية SPSS28، وتوصلت الدراسة إلى نتائج تدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في كلا المجموعتين الضابطة والتجريبية وبحجوم أثر أكبر عند المجموعة التجريبية في أبعاد الدافعية نحو تعلم الرياضيات، كما أظهرت تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في القياس البعدي وبحجم أثر كبير. وعليه يمكن القول أن للبرنامج التعليمي أثر إيجابي في إثارة الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي. ا | fr_FR |
| dc.language.iso | ar | fr_FR |
| dc.subject | البرنامج التعليمي؛ إستراتيجية؛ التعلم النشط؛ الدافعية نحو تعلم الرياضيات؛ تلاميذ المرحلة الابتدائية | fr_FR |
| dc.title | اثر برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية التعلم النشط في اثارة الدافعية نحو التعلم في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية - دراسة تجريبية | fr_FR |
| dc.type | Thesis | fr_FR |
