Le français et l’anglais au primaire. Le rôle du contexte familial et scolaire dans l’acquisition de ces deux langues étrangères.

Abstract

En résume, nous avons traité la question de l’apprentissage des langues étrangères (anglais et français) en Algérie au cycle primaire Notre travail est centré sur le français et l’anglais au primaire, le rôle du contexte familial et scolaire dans l’acquisition de ces deux langues, cas des élèves de 3ème année primaires. Donc, A travers cette recherche nous avons tenté de voir le rôle des parents ou bien l’entourage familial de l’enfant dans l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères dès leurs plus jeunes âge, ainsi que le rôle de l’école dans cet apprentissage, et l’impact de la présence ces de deux langues au même cycle sur un enfant. En effet, nous avons divise notre travail en deux parties. Une partie théorique de deux chapitres qui met en évidence, la diversité langagière de l’Algérie, et l’intérêt de ce pays pour l’enseignement de ces deux langues. Une partie pratique composé de deux chapitres dans laquelle nous essayons d’analyser trois questionnaires concernant les parents, les élèves et les enseignants, dans le but de démontrer les différents points de vue par rapport à notre thème de recherche. Les résultats obtenus de notre travail indiquent que le contexte familial en Jijel et exactement dans la région de Bouraoui Beladef n’aide pas l’apprenant à apprendre une langue étrangère dès son enfance, parce que l’apprenant commence à l’apprendre juste au début de ses études à l’écoles.