contact de langues dans le milieu scolaire en Algérie: une approche comparative de l'impact des pratiques et des représentations de l'anglais sur le français chez les élèves de 3AP et de 1AM.

Abstract

Cette étude porte sur le contact des langues dans le milieu scolaire en Algérie. Elle met en avant l’impact des pratiques et des représentations de l’anglais sur le français en classe de FLE chez les élèves de 3AP et de 1AM, exposés à ces deux langues selon deux situations de bilinguisme bien différentes . La présente recherche s’inscrit en sociolinguistique, plus précisément dans le domaine du contact de langues. Notre travail s’intéresse particulièrement au contact de langues : français- anglais dans le milieu scolaire algérien. Ce dernier génère des interférences que cette étude cherche à comprendre. Les résultats recueillies par le biais de l’enquête sont examinées en adoptant une approche comparative entre les comportements langagiers des élèves de 3AP face à un apprentissage simultané des deux langues, et de ceux des élèves de 1AM qui apprennent l’anglais pour la première fois après avoir appris le français au primaire. Notre étude repose sur une méthodologie très solide qui s’appuie sur des techniques d’investigation très pertinentes à savoir : l’observation participante, le questionnaire, les entretiens semi-libres et le groupe témoin.