الدافعية للإنجاز وعلاقتها بالأداء المهني من وجهة نظر مستشاري التوجيه

Abstract

هدفت الدراسة إلى إعطاء صورة حول الدافعية للانجاز وعلاقتها بالأداء المهني لمستشاري التوجيه على مستوى ثانويات ولاية جيجل، وقد حاولت هذه الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية :  هل للحوافز دورا في زيادة الإتقان المهني لدى مستشاري التوجيه ؟  هل تساهم الرغبة في الانجاز إلى دقة العمل لدى مستشاري التوجيه ؟  هل يساهم تحديد الهدف على المثابرة في العمل لدى مستشاري التوجيه ؟ ولقد تم من خلال هذه الدراسة التركيز على إبراز الدافعية للانجاز وعلاقتها بالأداء المهني لمستشاري التوجيه من خلال الوقوف على هذه العملية في النسق التوجيهي والإرشادي للمحافظة على أداءالمستشارين ، حيث تكون مجتمع الدراسة من (40) مستشار ومستشارة لولاية جيجل ، تم اختيارهم بطريقة المسح الشامل ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة كأداة للدراسة حيث بلغ عدد فقراتها (32) فقرة موزعة على أربعة محاور وهي : البيانات الشخصية ، الحوافز والإتقان ، الرغبة والدقة ، الهدف والمثابرة لدى مستشاري التوجيه، والتي تم تطبيقها على مجتمع الدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكوميترية( الصدق – الثبات) ، وقد تم معالجة البيانات المتحصل عليها من الاستبانة باستخدام برامج الحزمة الإحصائية للدراسة بعد تحليل النتائج المحصل عليها إلى :  تلعب الحوافز دورا أساسيا في زيادة الإتقان المهني لدى مستشاري التوجيه كانت بدرجة عالية.  تساهم الرغبة في الانجاز على الدقة في العمل لدى مستشاري التوجيه كان أيضا بدرجة عالية .  يساهم تحديد الهدف على المثابرة في العمل لدى مستشاري التوجيه جاء كذلك بدرجة عالية.