Résumé:
تناولت هذه الدراسة موضوع: "دور الألواح الإلكترونية في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي - دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ابتدائية جمعة محمد ببلدية جيجل"، وهدفت إلى الكشف عن مساهمة الألواح الإلكترونية في تحسين التحصيل الدراسي للتلاميذ، من خلال الوقوف على عادات وأنماط استخدامهم لها، والدوافع الكامنة وراء هذا الاستخدام، بالإضافة إلى رصد آراء الأساتذة حول فعاليتها كوسيلة تعليمية حديثة.
وقد تمحورت إشكالية الدراسة حول التساؤل التالي:
ما دور الألواح الإلكترونية في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي؟
ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا المنهج الوصفي، باعتباره الأنسب لمثل هذه الدراسات الميدانية، كما استخدمنا ثلاث أدوات لجمع البيانات هي: الملاحظة، الاستبيان الموجه الى عينة مكونة من 22 تلميذ و المقابلة مع 04 أساتذة،وذلك بهدف تقاطع المعطيات الكمية والكيفية.
وقد استندت الدراسة إلى ثلاث نظريات تم اختيارها بما يتماشى مع طبيعة الظاهرة المدروسة وهي: نظرية الاستخدامات والإشباعات، النظرية البنيوية الوظيفية، ونظرية الحتمية التكنولوجية .
ومن بين أهم استنتاجات دراستنا، تبين أن استخدام الألواح الإلكترونية يساهم بوضوح في تحسين التحصيل الدراسي للتلاميذ من خلال تنشيط تفاعلهم داخل القسم، وتيسير الفهم، وتنويع أساليب التدريس. كما كشفت الدراسة عن وجود إقبال متفاوت على استخدام هذه الوسائط حسب رأي كل أستاذ، في حين أُشير إلى بعض العراقيل التقنية والبيداغوجية التي قد تحد من نجاعة هذه الأدوات إن لم توفر البيئة المناسبة لاستخدامها .
