التحول الرقمي ودوره في تحسين الأداء الوظيفي للأستاذ الجامعي

Abstract

احتلت مسألة التغيير مركز الصدارة في الجامعات الجزائرية خلالالسنوات الأخيرة ، خاصة في ظل التحولات العالمية المتسارعة التيفرضها التحول الرقمي وثورة المعلومات . لقد أدركت المؤسسة التعليمالعالي في الجزائر أن مواكبة هذه التغيرات لم تعدترفا ، بل ضرورةلضمان الاستمرارية ووالفعالية وبعد الأستاذ الجامعي محوراً أساسيا في هذه المنظومة، إذ يعولعليه ليس فقط في نقل المعرفة بل أيضا في المساهمة في تطوير البيئة الأكاديمية، وهنا تتقاطع مسألة التحول الرقمي مع الأداء الوظيفي للأستاذإدبات لزامًا عليه أن يتكيف مع الوسائط التكنولوجية ، ويتقن أدوات التعليم الإلكترونيويعيد النظر في أدواره ومهامه بما ينسجم معمتطلبات العصر الرقمي ، غير أن هذا لا يخلو من تحديات سواءمستوى المهارات الرقمية ، أو على صعيد البنية التحتية والدعم المؤسسي ، وجاءت هذه الدراسة للإجابة على التساؤلالتالي : هل للتحول الرقمي دور في تحسين الأداء الوظيفي للأستاذالجامعي ؟ واستخدمت الباحثة مجموعة من المفاهيم التي كانت بمثابة متغيرات للبحث ومحددا الفصوله النظرية ومحاور للاستبيان المستخدم وتمثلت هذه المفاهيم في : التحول الرقمي ، الأداء الوظيفي ، الأستاذ الجامعي، الأداء البحثي ، الأداء التدريسي ، التحول الرقمي، المنصات التعليمية الرقميةولاختبار الفرضيات قامت الباحثة باختيار المنهج الوصفي التحليلي .وأداة الاستبيان لجمع المعلومات حول موضوع البحث وتطبيقها على عينةشملت 77 أستاذ جامعي بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعةالصديق بن يحيى ولاية جيجل متبعة مجموعة منالاجراءات المنهجية والاحصائية في التحليل و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : " التحول الرقمي ساهم في تحسين الأداء الوظيفي للأستاذ الجامعي من خلال تسهيل التدريس والتواصل الأكاديمي " الأساتذة أبدوا استعدادًا لتيني التحول الرقمي بشرط توفير التكوينوالدعم اللازم " وجود تحديات تعيق التحول الرقمي مثل :ضعف التكوين، نقصالإمكانيات التقنية ، وتفاوت البنية التحتية