Résumé:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تاْثير وفعالية الاْلعاب التعليمية في تنمية المهارات المعرفية لدى اْطفال الروضة ، على عينة من الاْطفال بلغ عددهم (ستة اْطفال ) في روضة الاْميرة زينة بولاية جيجل.
اعتمدنا في دراستنا على المنهج شبه التجريبي كمنهج مناسب لدراسة الحالية ، وتم إختبار عينة الدراسة بمقياس المهارات المعرفية (التفكير ،الإدراك ، حل المشكلات ) ،وتم تطبيق برنامج مونتيسوري القائم على اللعب لمدة 6 اْسابيع خلال الفصل الثاني من السنة الدراسية2024- 2025 و بعد تأكد من الفرضيات بإستعمالإختبار "ويلكوسن " وحسابقيمة zتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس المهارات المعرفية بين متوسطات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي ،وذلك لصالح القياس البعدي.
