Résumé:
تطرقنا في هذه الدراسة لموضوع دور المدارس الخاصة في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة _تلاميذ السنة الرابعة متوسط_ نموذجا_ وذلك للدور الذي يلعبه التعليم في المدارس الخاصة من تحسين ورفع للتحصيل الدراسي.
وهدفت هذه الدراسة إلى اكتشاف الأنشطة التدريسية الأكثر استخداما في المدارس الخاصة ومعرفة سير العملية التعليمية وكيف تعود على النتائج الدراسية للتلاميذ، ومدى تحقيق هذه المدارس لمتطلبات الأولياء وتحسين المستوى التعليمي لأبنائهم، تم تطبيق استمارة استبيان مكونة من 26 سؤال عن طريق المسح بالعينة لمجتمع الدراسة في المدرسة الخاصة آفاق المستقبل بولاية جيجل، حيث تكونت عينة دراستنا من 30 ولي، بإستخدام طريقة العينة العشوائية، استخدمنا المنهج الوصفي الذي ساعدنا على وصف وتحليل الظاهرة بشكل دقيق.
وقد حاولت الدراسة الإجابة على السؤال الرئيسي:
ما هو الدور الذي تلعبه المدارس الخاصة في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟
يندرج تحته التساؤلات الفرعية التالية:
1- ما هو دور الابعاد التربوية في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟
2- ما هو دور الأبعاد البيداغوجية في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟
3- ما هو دور الأبعاد الاجتماعية في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟
وبعد معالجة النتائج وتحليل البيانات المتحصل عليها ومناقشة الفرضيات توصلنا إلى النتائج التالية:
- للمدارس الخاصة دور في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
- للأبعاد التربوية دور في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
- للأبعاد البيداغوجية دور في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
- للأبعاد الاجتماعية دور في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
فالمدارس الخاصة تسعى جاهدة إلى توفير جودة تعليمية من شأنها الرفع من مستوى تحصيل التلاميذ، إذ تقوم بإستخدام مختلف الأساليب التعليمية من أجل إيصال الرسالة التعليمية للتلميذ وبالإضافة إلى دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية
