Résumé:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور استراتيجية العلاج بالفن في تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المصاب باضطراب التوحد، حيث انطلقت الدارسة من الإشكالية التي مفادها: ما هو دور استراتيجية العلاج بالفن في تنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد؟
تم التطرق في الفصل الثاني من الإطار النظري لمفهوم اضطراب التوحد، نبذة تاريخية عنه، أسبابه، النظريات المفسرة له، وكذا أعراض هذا الاضطراب، خصائصه المميزة، كيف يتم التشخيص له والبرامج العلاجية التربوية الخاصة بهذه الفئة من الأطفال مع التطرق إلى كيفية التكفل ودمج وتأهيل الأطفال المصابين باضطراب التوحد.
أما الفصل الثالث فخصص لاستراتيجية العلاج بالفن مع التطرق لمفهومها، أهدافها، مراحلها ودور العلاج بالفن في تنمية مهارات التواصل لدى هؤلاء الأطفال.
أما الإطار التطبيقي الذي تم تخصيصه للدارسة الميدانية وقسم لفصلين: الفصل الرابع تضمن الإجراءات المنهجية حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي للوصول إلى نتائج هذه الدارسة، كما تم تحليلها كيفا وكما في الفصل الخامس، وتوصلت هذه الدراسة إلى أن هذه الاستراتيجية تلعب دور في تنمية مهارات التواصل اللفظي والغير لفظي لدى الطفل المصاب باضطراب التوحد.
