دور استراتيجية لعب الأدوار في التخفيف من الخجل لدى تلاميذ مرحلة التعليم الإبتدائي من وجهة نظر المعلمين

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقصي دور إستراتيجية لعب الأدوار في التخفيف من الخجل لدى تلاميذ الطور الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة، ولهذا الغرض قد استخدم فيها "المنهج الوصفي التحليلي واختيرت عينة قوامها60 معلم بولاية جيجل. وقد تم استخدام "استبيان" تحققت فيه شروط الصدق - والثبات. وبعد المعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة باستخدام برنامج من خلال حساب المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، بالإضافة إلى النسب المئوية والتكرارات توصلنا إلى النتائج التالية: - تبين أن إستراتيجية لعب الأدوار تساهم بدرجة عالية في التخفيف من خجل الحديث لدى تلميذ التعميم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين. - تبين أن إستراتيجية لعب الأدوار تساهم بدرجة عالية في التخفيف من خجل المظهر لدى تلميذ التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين. - تبين كذلك أن إستراتيجية لعب الأدوار تساهم في التخفيف من خجل الإختلاط بالآخرين لد? تلميذ مرحلة التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين.