Résumé:
هدفت الدراسة الحالية للكشف عن دور برامج جمعية حنين التربوية في تطوير المهارات الاجتماعية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، وذلك من وجهة نظر المربيات بجمعية "حنين" لأطفال التوحد. وكذلك لمعرفة دور مربيات الجمعية التربوية في تطوير المهارات الاجتماعية.
واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من ( )10مربيات لأطفال اضطراب طيف التوحد. وهذا في جمعية "حنين" لأطفال التوحد ولاية جيجل، وتم استعمال بعض التقنيات الإحصائية والمتمثلة في: المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. وقد تم التوصل من خلال هذه الدارسة إلى النتائج التالية:
?المها ارت المعرفية ومها ارت الحركات العامة والدقيقة لدى المربيات كانت مقبولة ولم تسجل فروًقا معنوية
دالة إحصائيًا مقارنة بالمتوسط المرجعي.
?بينما أظهرت نتائج المها ارت التفاعلية والمها ارت اللغوية والدرجة الكلية للمها ارت الاجتماعية فروًقا معنوية سلبية دالة، حيث جاءت القيم المحسوبة أقل من المتوسط المطلوب، مما يعكس وجود نقائص واضحة في هذه الأبعاد.
وبناًء على هذه النتائج، أوصت الدارسة بضرورة: ? تنظيم دورات تكوينية متخصصة لتحسين المهارات التفاعلية واللغوية للمربيات. ? اعتماد برامج تواصل بديل تناسب طبيعة فئة أطفال التوحد. ? تعزيز الإشراف التربوي والتقييم المستمر للأداء المهني.
وتدل هذه النتائج على أهمية التكفل المستمر بتطوير مهارات المربيات ضمن مؤسسات الطفولة المسعفة، بما يضمن جودة الرعاية الاجتماعية والنفسية لفئة الأطفال من ذوي اضطارب التوحد.
