Résumé:
يعتبر اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من ابرز الاضطرابات التي يواجهها التلميذ في المراحل التعلمية الاولى ،والتي قد تعود بالسلب على مساره الدراسي ككل .
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على تشتت الانتباه وفرط والحركة وعلاقته بعسر القراءة لبلدية الميلية ولاية جيجل وقد تم ادراج اهم العناصر والتي تتمثل في مفهوم فرط الحركة وتششت الانتباه و اللمحة التاريخية والخصائص والاسباب والانواع والنظريات التي تنوالت هدا الاضطراب والاعراض والتشخيص والعلاج ،اما في عسر القراءة فتم التطرق الى تعريف القراءة وتعريف عسر القراءة واللمحة التاريخية والانواع والاسباب والخصائص والاعراض والتشخيص ودور المعلم في مساعدة تلاميذ ذوي صعوبات القراءة .
تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ،وتم تصميم استبانة مكونة من 30 عبارة بحيث تغطي متغيرات الدراسة وتكونت عينة الدراسة من 15 معلم من التعليم الابتدائي للسنة الرابعة .
ونستنتج مما سبق ان مجموع الفرضيات التي تم التطرق اليها قد تحققت ،وهدامايدفعنا الى تقديم بعض المقترحات تخص المجال التي من خلاله يتم الكشف عن مجموعة الصعوبات التي قد تواجه التلاميد قبل واثناء العملية التعليمية التعلمية .تتمثلفي :
توعية الاولياء والمعلمين في المدارس الابتدائية لأهم الاعراض الأولية التي قد تمهد لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه .
ضرورة اجراء المزيد من الدراسات حول لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والعلاقة بينه وبين عسر القراءة وما ينجر عنهما من صعوبات في التلعم ، من اجل معرفة الاسباب الاساسية التي تعود سببا في حدوثها .
