Résumé:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الامتحان والدافعية للإنجاز لدى طلبة
البكالوريا بثانوية بوهرين الشريف الشقفة .
وقد قمنا باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي حيث اعتمدنا على عينة عشوائية بسيطة حجمها
80 تلميذ - 18 ذكور و 62 إناث- تم اختيارهم بطريقة عشوائية من بين طلبة البكالوريا جميع
التخصصات بثانوية بوهرين الشريف الشقفة.
اعتمدت الدراسة على مقاييس مقياس قلق الامتحان، ومقياس الدافعية للإنجاز واللذان تم
استخلاصهم من مراجعة الجانب النظري والدراسات السابقة والدراسات الاستطلاعية.
SPSS وبعد تطبيق المقاييس تمت المعالج الإحصائية للنتائج المتحصل عليها وفق برنامج
توصلنا إلى النتائج التالية :
- توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا في قلق الامتحان والدافعية للإنجاز لدى طلبة الباكالوريا بثانوية بوهرين الشريف الشقفة
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى قلق الامتحان تعزى لمتغير الجنس لدى طلبة البكالوريا بثانوية بوهرين الشريف الشقفة.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير الجنس لدى طلبة
البكالوريا بثانوي بوهرين الشريف الشقفة .
