Résumé:
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة اتجاهات أساتذة الطور الإبتدائي نحو إلغاء امتحان شهادة التعليم الإبتدائي. بالإعتماد على المنهج الوصفي اخترنا عينة الدراسة قصديا 120 أستاذ وأستاذة من عشر ابتدائيات بولاية جيجل. طبق عليها استبيان مكون من(30) بند.
خلصت نتائج الدراسة إلى أن طبيعة إتجاهات أساتذة الطور الإبتدائي نحو إلغاء إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي سلبية، كما توصلنا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات أساتذة الطور الإبتدائي نحو إلغاء إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي تعزى لمتغير التخصص الدراسي والخبرة.