Résumé:
تهدف هذه الدراسة إلى دراسة العلاقة بين الميول المهنية والرضا عن التخصص الجامعي لدى طلاب الليسانس بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة جيجل. كما تهدف أيضًا إلى معرفة ما إذا كانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في كلٍّ من مقياس الميول المهنية (هولاند، 1985) ومقياس الرضا عن التخصص الجامعي (المبروك وأحمد،2021) تُعزى لمتغيرَيْ التخصص والمستوى التعليمي.استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهدافها. تكونت عينة الدراسة من (140) طالبًا وطالبةمن مستويات الليسانس الثلاث.تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج "الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية"، مع مراعاة متغيرَيْ التخصص والمستوى التعليمي، حيث أُستُعملت الأساليب الإحصائية التالية: معامل الارتباط "بيرسون"، الارتباط المتعدد، تحليل التباين الأحادي.خَلُصَت الدراسة إلى النتائج التالية:
" لا توجد علاقة ارتباطية دالة وموجبةبين الميول المهنية والرضا عن التخصص الجامعي لدى الطلاب.
" لا توجد علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين متوسط درجات الطلاب في كلٍّ من الأبعاد التالية: الميل النفسي والميل المهني والميل العقلي؛ ومتوسط درجاتهم في مقياس الرضا عن التخصص الجامعي. في حين توجد علاقة ارتباطيةدالة وموجبةبين متوسطدرجاتهمفيبُعد الميل الاجتماعي ومتوسط درجاتهم في مقياس الرضا عن التخصص الجامعي.
" لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب في مقياس الميول المهنية تُعزى لمتغيرَ التخصص.
" لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب في مقياس الميول المهنية تُعزى لمتغير المستوى التعليمي
" لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلابفي مقياس الرضا عن التخصص الجامعي تُعزى لمتغيرَ التخصص
" لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلابفي مقياس الرضا عن التخصص الجامعي تُعزى لمتغيرَالمستوى التعليمي.
