Résumé:
تناولنا في هذه الدراسة موضوع "دور المنصات الإلكترونية التعليمية في التحصيل العلمي لدى الطلبة الجامعيين -مودل أنمودجا- ـ دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل" حيث هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المنصات الإلكترونية التعليمية وفهم دورها في التحصيل الدراسي للطلبة الجامعيين وذلك من خلال دراسة ميدانية تمت على عينة من طلبة قسم علوم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل وانطلقت هذه الدراسة من التساؤل الرئيسي التالي:
? ماهو دور المنصات الإلكترونية التعليمية في التحصيل العلمي لدى الطلبة الجامعيين؟
وقد انبثقت عن هذا التساؤل الرئيسي جملة من الأسئلة الفرعية التالية:
? ماهي عادات وأنماط استخدام طلبة قسم الإعلام والاتصال للمنصة الإلكترونية التعليمية مودل؟
? ماهي دوافع استخدام طلبة قسم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل للمنصة الإلكترونية التعليمية مودل؟
? كيف تسهم المنصة الإلكترونية مودل في التحصيل العلمي لدى الطلبة الجامعيين؟
وتنتمي دراستنا هذه إلى مجال الدراسات الوصفية التي تهدف للتعرف على الظاهرة بطريقة مفصلة ودقيقة من أجل جمع المعلومات المتعلقة بها، وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي في هذه الدراسة وأداة الاستبيان، كما قمنا بتقسيم الاستمارة إلى أربعة محاور:
? المحور الأول: يتعلق بالبيانات الشخصية لمجموع المبحوثين.
? المحور الثاني: يتضمن عادات وأنماط استخدام طلبة قسم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل للمنصة الإلكترونية التعليمية مودل.
? المحور الثالث: يكشف عن دوافع استخدام طلبة قسم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل للمنصة الإلكترونية التعليمية مودل.
? المحور الرابع: والأخير يتحدث عن اسهام منصة مودل في التحصيل العلمي لطلبة قسم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل.
بعد جمع المعلومات وتبويب وتحليل وتفسير البيانات توصلنا من خلال هذه الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها:
ساعدت المنصات الإلكترونية التعليمية الطلبة الجامعيين في تحصيل الدعائم البداغوجية، كما تسهم منصة مودل في زيادة التحصيل العلمي لديهم، من خلال تنمية مهارات التعلم الذاتي وتحسين جودة العملية التعليمية بشكل عام.
