Résumé:
تطرقنا في هذه الدراسة الموضوع استخدام الملاية الجامعيين التطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي " باعتباره أداة حديثة ومبتكرة تسهم في تعزيز قدراتهم وتحليلها بشكل أكثر دقة وفعالية والاقت الدراسة من إشكالية رئيسية مفادها:
- ما في استخدامات الطلبة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي؟
وقد حاولنا الإجابة على التساؤلات الفرعية التالية:
- ما هي مواقع وأنماط استخدام الطلبة التطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي؟
- ما طبيعة أدوات الذكاء الاصطناعي المستخدمة من قبل الطلبة في البحث العلمي؟
- ما في الاشباعات المحققة من استخدام الطلبة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي؟
- ما هي انعكاسات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على جودة البحث العلمي؟
ولتحقيق أهداف الدراسة قمنا باعتماد المنهج الوصي باستخدام استمارة الاستبيان، حيث تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيولة من طلبة السنة الثالثة علوم الإعلام والاتصال بجامعة جيجل، تخصص إعلام والتسال، وبلغ عدد أفراد العينة 88 مفردة.
وتوصلنا في الأخير إلى النتائج التالية:
- أظهرت الدراسة أن هناك نسبة كبيرة من الطلبة يبدون قبولا وتأييدا لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، ويعزى هذا القبول إلى الفوائد التي يراها العملية في استخدام هذه التقنيات التحسين جودة وكفاية أبحاثهم.
- أفاد بعض الطلبة بأن استخدام الذكاء الاصطناعي ساهم في تحسين مهاراتهم البحثية، حيث يمكنهم من فهم أفضل للمفاهيم المقعدة، وتقديم اقتراحات التحليل البيانات وصياغة الفرضيات.
- بالرغم من القبول الواسع أشار الطلبة إلى مشرورة وضع التكامل بين استخدام الذكاء الاصطناعي والأساليب التقليدية للبحث السمان التوازن بين التكنولوجيا والمعرفة البحثية التقليدية
- وبناءا على هذه النتائج يتضح أن هناك توجها إيجابيا بين طلبة السنة الثالثة إعلام بجامعة جيجل نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، مع ضرورة مراعاة الصعوبات المحتملة والعمل على تجاوزها.
