Résumé:
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من وساطة الكفاءة الذاتية الريادية في العلاقة بين التعليم الريادي والتوجه الريادي لطلبة الجامعة، ولتحقيق ذلك تم إجراء دراسة تطبيقية على عينة من طلبة السنة الثالثة ليسانس بكليات العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير لخمس جامعات من الشرق الجزائري (جامعة جيجل، جامعة قسنطينة2، جامعة سطيف1، جامعة أم البواقي، جامعة باتنة1).تعتمد هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتستخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات، والتي تم توزيعها على عينة ملائمة، قُدّر عددها النهائي بـ 539 طالب وطالبة، بعد المعالجة الإحصائية للبيانات،باستخدام برنامجي(AMOS)و(SPSS) النسخة 23، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج،كان من أهمها وجود أثر إيجابي غير مباشر للتعليم الريادي في التوجه الريادي لدى الطلبة المبحوثين بوساطة كلية للكفاءة الذاتية الريادية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى كل من الكفاءة الذاتية الريادية والتوجه الريادي لدى الطلبة المبحوثين تعزى لبعض العوامل الديموغرافية. أخيراً، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم بعض الاقتراحات لتفعيل التعليم الريادي الجامعي في الجزائر، وتنمية الكفاءة الذاتية الريادية والتوجه الريادي لدى طلبة الجامعات الجزائرية.
