Abstract:
تناولت الدراسة الحالية تقييم برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بالجامعة الجزائرية في ضوء احتياجاتهم التدريبية، وهي دراسة ميدانية بجامعة جيجل، حيث هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مساهمة محتوى برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل في تنمية مهاراتهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية، كما سعت للكشف عن الفروق بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة حول مساهمة محتوى برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل في تنمية مهاراتهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الكلية)، وقد أجريت الدراسة على الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل لسنة 2023، على عينة قوامها (178) أستاذا وأستاذة، تم اختيارهم عن طريق المسح الشامل لمجتمع الدراسة، كما اعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت أداة الاستبيان من إعدادها تكونت من (51) بند مقسمة على خمسة محاور هي (مهارات التدريس، مهارات التحكم في تكنولوجيا التعليم، مهارات أخلاقيات وآداب النشر والبحث العلمي، المهارات المتعلقة ببرنامج التأهيل النفسي التربوي (الجوانب النفسية للتعليم وتطبيقاته)، مهارات توظيف القوانين والتشريعات الوظيفية الجامعية، وقد تمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى:
- درجة مساهمة محتوى برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل في تنمية مهاراتهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية "عالية".
- درجة مساهمة محتوى برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل في تنمية المهارات التدريسية وتنمية مهارات التحكم في تكنولوجيا التعليم وتنمية مهارات توظيف القوانين والتشريعات الوظيفية الجامعية "عالية".
- درجة مساهمة محتوى برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل في تنمية مهارات أخلاقيات وآداب النشر والبحث العلمي وتنمية المهارات المتعلقة ببرنامج التأهيل النفسي التربوي (الجوانب النفسية للتعليم وتطبيقاته) "متوسطة".
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة حول مساهمة محتوى برنامج تكوين الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة جيجل في تنمية مهاراتهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الكلية).
