Abstract:
تناولت هذه الدراسة موضوع "دور القيادة النسوية في تحقيق التطوير التنظيمي- دراسة ميدانية على عينة من المؤسسات التربوية بالطور الابتدائي بولاية جيجل-" وتهدف إلى:
- تقديم إطار مفاهيمي يعطي تصورا واضحا عن مفهوم القيادة النسوية ومفهوم التطوير التنظيمي ومفهوم المؤسسة التربوية.
- معرفة دور أسلوب التحفيز الذي تستخدمه المرأة القائدة في تطوير مهارات الأساتذة بالمؤسسة التربوية.
- تحليل طبيعة أسلوب الاتصال الذي تستخدمه المرأة القائدة في تحقيق التطوير الرقمي بالمؤسسة التربوية.
- معرفة دور أسلوب الرقابة الذي تمارسه المرأة القائدة في تحقيق الالتزام بتنفيذ الإجراءات القانونية بالمؤسسة التربوية.
- معرفة دور أسلوب اتخاذ القرار الذي تتبعه المرأة القائدة في تحسين بيئة العمل بالمؤسسة التربوية.
وعليه فقد تم الاعتماد على: المنهج الوصفي على اعتبار أنه الاكثر ملائمة لتقصي الوقائع والأحداث والبحث في ارهاصات الموضوع وتجلياته، وعلى نوعين من العينات العينة القصدية من خلال التركيز على عدد من البلديات القريبة من مقر السكن والتي تسير مؤسساتها التربوية امرأة، أما العينة الثانية فهو أسلوب المسح الشامل من خلال إجراء مسح على جميع مفردات المجتمع المختار أي جميع الأساتذة وقدرت بــ 151مبحوثا.
وقد تم التوصل إلى النتائج التالية:
- تسهم القيادة النسوية بشكل إيجابي في تحقيق التطوير التنظيمي بالمؤسسة التربوية.
- يسهم أسلوب التحفيز الذي تستخدمه المرأة القائدة بشكل إيجابي في تطوير مهارات الأساتذة بالمؤسسة التربوية.
- يسهم أسلوب الاتصال الذي تستخدمه المرأة القائدة بشكل إيجابي في تعزيز الرقمنة بالمؤسسة التربوية.
- يسهم أسلوب الرقابة الذي تمارسه المرأة القائدة بشكل إيجابي في تحقيق الالتزام بتنفيذ الإجراءات القانونية بالمؤسسة التربوية.
- يسهم أسلوب اتخاذ القرار الذي تتبعه المرأة القائدة بشكل إيجابي في تحسين بيئة العمل بالمؤسسة التربوية.
