Abstract:
هدفت الدراسة لمعرفة دور التوجه نحو الجامعة الريادية بأبعاده )القيادة والحوكمة، القدرات التنظيمية، التعليم
والتعلم الريادي مسارات رواد الأعمال، العلاقات الخارجية لتبادل المعرفة، الجامعة كمؤسسة دولية، تقويم الممارسات
الريادية( في تنشيط الوظيفة الثالثة للجامعة، باتبا المنج الوفف ، مع الاعتماد على الاستبيان كأداة لجمع البيانات
اللازمة من أفراد العينة والتي بلغ حجمجا 303 عضو من أعضاء هيئة التدريس موزعة على 41 جامعة جزائرية )
جامعة جيجل، المركز الجامع ميلة، جامعة قسنطينة 2، جامعة سكيكدة، جامعة تبسة، جامعة سطيف 4، جامعة
بسكرة، جامعة مسيلة، جامعة تيزي وزو، المركز الجامع تيبازة، جامعة عين تموشنت، المركز الجامع آفلو، جامعة
غليزان، جامعة سعيدة(، ومعالجتجا باستخدام برنام الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية ) Spss v27 .)
توفلت الد راسة لمجموعة من النتائ أهمجا:
- مستوى التوجه نحو الجامعة الريادية في الجامعات الجزائرية محل الدراسة متوسط، كما أنها تمارس وظيفتجا الثالثة
بدرجة متوسطة؛
- توجد علاقة طردية بين جميع أبعاد التوجه نحو الجامعة الريادية وتنشيط الوظيفة الثالثة للجامعات الجزائرية محل
الدراسة وتتراوح شدتها بين متوسطة إلى قوية؛
- على الرغم من أنه لا يوجد أثر لأبعاد )القيادة والحوكمة، القدرات التنظيمية، التعليم والتعلم الريادي( في تنشيط
الوظيفة الثالثة للجامعة، فإنه يوجد أثر لأبعاد )مسارات رواد الأعمال، العلاقات الخارجية لتبادل المعرفة،
الجامعة كمؤسسة دولية، تقويم الممارسات الريادية( في تنشيط هذه الوظيفة، أسفرت النتائ على وجود أثر
للتوجه نحو الجامعة الريادية )وأبعاده مجتمعة( في تنشيط الوظيفة الثالثة للجامعات الجزائرية محل الدراسة، كما
يتضح أن معامل الارتباط بلغ 0.830 وهذا يعني وجود علاقة طردية قوية وموجبة بين المتغيرين؛
- بما أن الدور يدرس بالعلاقة ثم الأثر، وضحت النتائ وجود علاقة وأثر بين المتغيرين، وهو ما يؤكد وجود دور
للتوجه نحو الجامعة الريادية في تنشيط الوظيفة الثالثة للجامعات الجزائرية محل الدراسة؛
- توجد فروق في إجابات أفراد العينة حول توجه الجامعات الجزائرية محل الدراسة نحو الجامعة الريادية تعزى
للبيانات الشخصية والوظيفية )الجنس، العمر، الرتبة، الأقدمية(؛
- توجد فروق في إجابات أفراد العينة نحو الوظيفة الثالثة للجامعات الجزائرية محل الدراسة تعزى للبيانات
الشخصية والوظيفية )الجنس، العمر، الرتبة، الأقدمية(.
