Résumé:
هدفت هذه الدراسة إلى البحث في متغير التعلم التنظيمي وأثر أبعاده في تحقيق التميز المؤسسي حسب نموذج الجمعية الأمريكية للتدريب والتطوير -ASTD- بشركة -إفري- للمياه المعدنية والمشروبات المتنوعة.
وقد تمّ الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي والتحليلي، كما تمّ تصميم استبانة وتكييفها حسب بيئة الدراسة اعتماد على مقياس التعلم المعد من قبل الجمعية الأمريكية للتدريب والتطوير -ASTD- ومقياس بناء التميز المؤسسي -4P’s- لـ (Dahlgaard-Park & Dalgaard)، وتمّ توزيعها على عينة عشوائية بسيطة قدرها (295) موظف. ولتحقيق الأهداف المرجوة واختبار الفرضيات تم الاعتماد على النمذجة بالمعادلات الهيكلية القائمة على طريقة المربعات الصغرى الجزئية (SEM- PLS) باستخدام برنامج (Smart-PLS V. 03).
وخلصت هذه الدراسة بعد استخدام نموذج تحليل المسار(Path Analysis) ، إلى أنّ جميع أبعاد متغير التعلم التنظيمي تؤثر إيجابا وبدرجة متفاوتة في تحقيق التميز المؤسسي حسب نموذج-ASTD- بشركة إفري للمياه المعدنية والمشروبات المتنوعة، وجاء بعد الذاكرة التنظيمية بأعلى أثر مقارنة بباقي الأبعاد الأخرى.
الكلمات المفتاحية: التعلم التنظيمي؛ التميز المؤسسي؛ نموذج -ASTD-؛ نموذج -4P’s
