Résumé:
يعد الذكاء الاصطناعي من أهم التقنيات التي أحدثت تحولا في مجال البحث العلمي حيث يتيح مجموعة من الأدوات و التطبيقات التي تساهم في تسهيل الوصول إلى المعلومات و تحليلها وفي هذا السياق تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور الذكاء لاصطناعي في البحث العلمي لدى الطلبة الجامعيين والكشف عن طبيعة استخدامهم لمختلف تطبيقاته و مساهمتها في دعم البحث و من أجل معرفة دور الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي قمنا بطرح التساؤل الرئيسي التالي:
_ما هو دور الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي لدى الطلبة الجامعيين؟
لتتفرع عنه جملة من التساؤلات الفرعية التالية:
_هل يساهم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في رفع جودة البحوث العلمية؟
_هل إدماج الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي يعزز التعاون بين الطلبة؟
و تدخل هذه الدراسة ضمن البحوث الوصفية استخدام استمارة الاستبيان والملاحظة، حيث تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة من طلبة السنة الثالثة علم اجتماع بجامعة جيجل، وبلغ عددها 76 مفردة بحث. وقد أثبتت نتائج الدراسة أن:
الذكاء الاصطناعي يساهم في رفع جودة البحوث العلمية وذلك من خلال استخدام أغلب الطلبة لأدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي واهتمامهم بها.
- اعتماد الطلبة على أدوات الذكاء الاصطناعي تكون دقيقة في البحث.
- مساعدة أدوات الذكاء الاصطناعي في تنظيم البحوث العلمية.
إدماج الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي يعزز التعاون بين الطلبة من خلال:
- مساهمة الذكاء الاصطناعي في تسهيل العمل الجماعي.
- استخدام الذكاء الاصطناعي يعمل على تعزيز التعاون مع الزملاء في البحث واستخدامه بشكل جماعي.
