Résumé:
تناولت هذه الدراسة مسألة " التعليم عن بعد وإعادة انتاج الفوارق الاجتماعية " بهدف تقصي مساهمة التعليم عن بعد وإعادة انتاج الفوارق الاجتماعية ،وهو موضوع يندرج في تخصص علم الاجتماع التربية تكمن أهميته في ابراز مساهمة التعليم عن بعد في إعادة انتاج الفوارق الاجتماعية، حيث نسلط الضوء على وجود تفاوت التعامل معها ومساهمة المستوى التعليمي والثقافي للأسرة في دعم أو إضافة متابعة الطلبة للتعلم عن بعد، وقد قسم البحث إلى ستة فصول منطلقا من فرضيات أساسية مفادها: يساهم التعليم عن بعد في إعادة انتاج الفوارق الاجتماعية والتي تنبثق منها فرضيتين فرعيتين وهي:
- التفاوت في امتلاك الطلبة للوسائل الرقمية وتوفير ظروف التعامل معها ينعكس على قدرتهم على الاستفادة من التعليم عن بعد.
- يساهم المستوى التعليمي والتعافي للأسرة في دعم أو إعاقة مقابلة الطلبة للتعلم عن بعد
ومن اجل تحقيق هذه الأهداف والتأكد من صحة الفرضيات تم استخدام المنهج الوصفي الذي يناسب موضوع البحث من خلال الاعتماد على الملاحظة والاستمارة التي تم تطبيقها على 80 مبحوث من أصل 841 مفردة في مجتمع الدراسة الكلي، وبعد جمع البيانات وتبويبها في جداول إحصائية وتحليلها ثم مناقشتها في ضوء الفرضيات والدراسات السابقة، توصلت الدراسة إلى التعليم عن بعد يعيد إنتاج الفوارق الاجتماعية بين الطلبة.
