Résumé:
تسعى هذه الدراسة إلى فهم طبيعة اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو استعمال الذكاء الاصطناعي
في صناعة المحتوى السمعي البصري وكذا كيفية التعامل مع التقنيات الحديثة، باعتبارها تحظى باهتمام
كبير في مختلف المجالات عموما وفي السمعي البصري خصوصا حيث أن هذا الأخير سهل عملية
الوصول إلى المعلومات ووفر الوقت والجهد وكذلك تم اعتماده في صناعة المحتويات، وهذا ما جعلنا
نتجه نحو صياغة إشكالية علمية مفادها: ما طبيعة اتجاهات الأساتذة الجامعيين حول استخدام الذكاء
الاصطناعي في مجال السمعي البصري؟.
ولتحقيق هذه المساعي تم الاعتماد على المنهج المسحي، وعلى العينة القصدية، ومن ناحية الأداة البحثية
فقد قمنا بالاستعانة بأداة الاستمارة من أجل جمع البيانات و المعلومات وتحليلها.
ولقد توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:
- 1أبرزت الدراسة أن الذكاء الاصطناعي يساهم في توفير الوقت والجهد في إعداد المحتوى السمعي
البصري، حيث أبدى أفراد العينة تأييدهم لهذا الطرح.
- ُ 2لا يعد استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي متعارضا مع أخلاقيات البحث ما دام يتم
توظيفه بصورة صحيحة وشفافة وتحت إشراف علمي ومنهجي.
- 3أسفرت الدراسة على وجود اتجاه إيجابي لدى الأساتذة الجامعيين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي لما
يتيحه من إمكانات تسهم في تطوير المحتوى وتحسينه، حيث يتزامن هذا الاتجاه الإيجابي مع وعي
أكاديمي بضرورة ضبط استخدام هذه التقنيات وفق ضوابط علمية وأخلاقية، مع التأكد أن الذكاء
الاصطناعي يبقى أداة مساعدة
