Dépôt Institutionnel Université de Jijel
أساليب إثارة الدافعية و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | بن بخمة, نبيلة | |
| dc.contributor.author | دعاس, حياة (مشرفا) | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-27T12:49:54Z | |
| dc.date.available | 2020-10-27T12:49:54Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/2516 | |
| dc.description.abstract | يهدف هذا البحث للتعرف على العلاقة بين المناخ التعليمي المحفز و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا ، و لقد اعتمد البحث على عينة عشوائية بسيطة حجمها 111 تلميذ و تلميذة و قد تبنى البحث الفرضيات التالية: - توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين المناخ التعليمي المحفز و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا. توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين أسلوب التدريس و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا. اعتمد الباحث على أداتين هما استمارة إثارة الدافعية و كشوف نقاط الفصل الأول و الثاني. و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصل البحث الحالي الى النتائج التالية : لا توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين المناخ التعليمي المحفز و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا. توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين أسلوب التدريس و التحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا. | fr_FR |
| dc.language.iso | ar | fr_FR |
| dc.subject | الدافعية، التحصيل الدراسي، البكالوريا | fr_FR |
| dc.title | أساليب إثارة الدافعية و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا | fr_FR |
| dc.type | Thesis | fr_FR |
Fichier(s) constituant ce document
Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)
-
Mémoires de Master [421]