Résumé:
للتعلم التعاوني دور في تنمية طريقة حل المشكلات الرياضية لدى التلاميذ .حيث يساهم في تنمية طريقة فهم المشكلات الرياضية ووضع خطة الحل والتحقق من صحة حل المسائل الرياضية، ولهذا الغرض قد استخدم فيها المنهج الوصفي، واختيرت عينة قوامها(76 ) تلميذ وتلميذة في مؤسسات التعليم المتوسط بولاية جيجل.وقد تم استخدام"استبيان" تحققت فيه شروط الصدق والثبات قائم على أربعة محاور أساسية واشتملت الدراسة على أربعة فرضيات:
_يساهم التعلم التعاوني في تنمية طريقة فهم المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
_ يساهم التعلم التعاوني في تنمية طريقة وضع خطة حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
_ يساهم التعلم التعاوني في تنمية طريقة تنفيذ خطة حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
_ يساهم التعلم التعاوني في تنمية طريقة التحقق من صحة حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
وبعد المعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة باستخدام برنامج ( (spss20من خلال حساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. توصلنا إلى النتائج التالية:
_يساهم التعلم التعاوني بدور متوسط في تنمية طريقة فهم المشكلات الرياضية.
_يساهم التعلم التعاوني بدور متوسط في تنمية طريقة وضع خطة حل المشكلات الرياضية.
_ يساهم التعلم التعاوني بدور متوسط في تنمية طريقة تنفيذ خطة حل المشكلات الرياضية.
__ يساهم التعلم التعاوني بدور عالي في تنمية طريقة التحقق من صحة حل المشكلات الرياضية.
وعلى هذا فإن للتعلم التعاوني دور متوسط في تنمية طريقة حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.
