دور الروضة في إكتساب اللغة للطفل

Abstract

مرحلة الطفولة أهم مرحلة في حياة الإنسان، فهي الأساس الذي يبنى عليه النمو العقلي والعاطفي للطفل، وأهمية هذه الدرحلة تأتي من أهمية الطفل نفسه في المجتمع، إذ يعد اللبنة الأساسية في بناء المجتمعات وتطور الحضارات ونظرا لوعي المجتمعات بأهميةهذه الدرحلة فقد أنشئت مراكز خاصة لحماية ورعاية الطفل في سنواته الأولى، من بين هذه الدراكز التي اهتمت بتنشئة الطفل رياض الأطفال حيث انتشرت في كل أنحاء العالم العربي. تعد الروضة مؤسسة تربوية تعليمية يلتحق بها الأطفال في مرحلة ما قبل الددرسة، وقد حظيت هذه الدؤسسات بعناية واىتمام من قبل الدس ؤولين والقائمين عليها، وزاد الاىتمام بهذه الدؤسسات في الآونة الأخيرة لضرورة استدعتها مستلزمات العصر وخروج الدرأة للعمل؛ لذلك فالروضة تعمل على التنشئة السليمة للطفل ولدا كانت التنشئة اللغوية جزء من التنشئة السليمة، ارتأينا أن يكون ىذا البحث دراسة حول موضوع اكتساب اللغة عند الطفل الجزائري في الرياض. ولا يزعم ىذا البحث أنو الأول من نوعو في هذا الدوضوع، بل هناك دراسات سابقة تناولت رياض الأطفال ودروىا في تنمية الطفل من كل جوانبه- النفسية، العقلية، والاجتماعية-، فكان عنوان بحثنا هو: دور الروضة في اكتساب اللغة عند الطفل الجزائري-دراسة مقارنة بين روضة مليكة خرشي وروضة ملاك-، وجدة هذا الدوضوع تكمن في تتبع الجوانب اللغوية عند الطفل الجزائري في رياض الأطفال، وأقمنا مقارنة بين روضتين إحداهما عمومية وأخرى خاصة لن رى أي هذين الروضتين أنجع في العملية التربوية التعليمية