مهارات التواصل لدى مستشار التوجيه و الإرشاد التربوي و دورها في جودة العملية الإرشادية

فناغرة, سلمى; صيفور, سليم(مشرفا)

Accueil de DSpace
→
Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FSHS)
→
Département de Psychologie et Sciences d’Education et de l’Orthophonie
→
Mémoires de Master
→
Voir le document

dc.contributor.author	فناغرة, سلمى
dc.contributor.author	صيفور, سليم(مشرفا)
dc.date.accessioned	2020-11-05T14:00:22Z
dc.date.available	2020-11-05T14:00:22Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/3046
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور مهارات التواصل الفعال للمرشد التربوي في جودة العملية الإرشادية،ومن اجل ذلك فقد تم بناء استبيان مكون من 34 بندا وتم توزيعها على 40 مستشارا بأغلب مؤسسات التعليم الثانوي لولاية جيجل وقد تم التوصل إلى النتائج التالية : • يمتلك المرشدين التربويين مهارات الإنصات والملاحظة بدرجة عالية. • يحوز معظم المستشارين على مهارات السؤال والتلخيص و الاستيضاح. • تتوفر مهارات عكس المحتوى و المواجهة وإقامة العلاقة في معظم المستشارين التربويين. • يسعى معظم المستشارين إلى التحسين المستمر في العملية الإرشادية. • تتميز معظم الأساليب الإرشادية التي يستخدمها المرشدين بالجودة. • تتميز العملية الإرشادية في المؤسسات التربوية بدرجة عالية من الجودة. • تساهم مهارات التواصل الفعال للمرشد التربوي تحقيق جودة العملية الإرشادية. •	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	التواصل، مستشار التوجيه، العملية الإرشادية	fr_FR
dc.title	مهارات التواصل لدى مستشار التوجيه و الإرشاد التربوي و دورها في جودة العملية الإرشادية	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR