دور استخدام الوسائل التعليمية في إثارة الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الأساتذة

بولويقة, فطيمة; بشتة, (مشرفا)حنان

Accueil de DSpace
→
Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FSHS)
→
Département de Psychologie et Sciences d’Education et de l’Orthophonie
→
Mémoires de Master
→
Voir le document

dc.contributor.author	بولويقة, فطيمة
dc.contributor.author	بشتة, (مشرفا)حنان
dc.date.accessioned	2020-11-08T10:41:20Z
dc.date.available	2020-11-08T10:41:20Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/3143
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة الى معرفة دور استخدام الوسائل التعليمية في إثارة الدافعية للتعلم لدى التلاميذ المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الأساتذة و انطلقت الدراسة اعتمادا على الفرضيات التالية: - تختلف مستويات إثارة الدافعية باختلاف الوسائل التعليمية (السمعية ، البصرية، السمعية البصرية) - تختلف استجابات أساتذة التعليم المتوسط حول دور استخدام الوسائل التعليمية في إثارة الدافعية للتعلم باختلاف مادة التخصص. - تختلف استجابات أساتذة التعليم المتوسط حول دور استخدام الوسائل التعليمية في إثارة الدافعية للتعلم باختلاف خبراتهم. و للتحقق من هذه الفرضيات ميدانيا تم إعداد استبانة كأداة للدراسة بلغ عدد فقراتها 24 فقرة موزعة على 3 محاور و هي الوسائل السمعية ، الوسائل البصرية، الوسائل السمعية البصرية ، و تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من 74 أستاذ و أستاذة تم اختيارهم بطريقة قصدية بعد التحقق من خصائص السكومترية، و قد تم معالجة البيانات الإحصائية المتحصل عليها من الاستبانة باستخدام برنامج spss.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	التعلم، الدافعية، الوسائل التعليمية	fr_FR
dc.title	دور استخدام الوسائل التعليمية في إثارة الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الأساتذة	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR