description et analyse de la réalisation du phonéme( I) chez les apprenants de tanefdour

Abstract

La présente étude s’inscrit dans le domaine de la sociolinguistique. Elle consiste en une analyse et description sociolinguistique de la réalisation de phonème /l/ chez les apprenants de Tanefdour dans le cycle primaire. Notre expérience prend comme point de départ l’hypothèse qu’il existe une relation de causes à effets entre la réalisation correcte/incorrecte du phonème /l/ par les apprenants de Tanefdour et les facteurs sociaux. Afin de mener à bien notre étude, nous avons construit un corpus où sont sollicitées les langues française et arabe, à la base d’un questionnaire et de trois types d’exercices réalisés auprès des apprenants à savoir : la lecture, la dictée et la discrimination à l’écrit. Afin d’interpréter les données obtenues dans toutes les différentes activités, nous les avons croisées avec les données du questionnaire. Les résultats obtenus dans cette recherche montrent que le phonème /l/ est produit correctement de façon catégorique par les apprenants qui sont nés de couples exogames et issus d’un milieu socioculturel favorable