صعوبات التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر أساتدة التعليم الإبتدائي (دراسة ميدانية ببعض المدارس الإبتدائية بالميلية-جيجل-

العلمي, فريدة; بومزبر, هدى; كياس, عبد الرشيد(lمشرفا)

Accueil de DSpace
→
Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FSHS)
→
Département de Psychologie et Sciences d’Education et de l’Orthophonie
→
Mémoires de Master
→
Voir le document

dc.contributor.author	العلمي, فريدة
dc.contributor.author	بومزبر, هدى
dc.contributor.author	كياس, عبد الرشيد(lمشرفا)
dc.date.accessioned	2021-01-03T10:09:51Z
dc.date.available	2021-01-03T10:09:51Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/4638
dc.description.abstract	تتمحور الدراسة الحالية حول موضوع "صعوبات التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي" حيث هدفت هذه الدراسة لمعرفة العلاقة بين صعوبات التعلم والتحصيل الدراسي. وقد كانت التساؤلات المطروحة في هذه الدراسة كالآتي: التساؤل الرئيسي: -هل لصعوبات التعلم علاقة بالتحصيل الدراسي للتلميذ؟ التساؤلات الفرعية: - هل لصعوبة القراءة علاقة بالتأخر الدراسي للتلميذ؟ - هل لصعوبة الكتابة علاقة بالفشل الدراسي للتلميذ؟ - هل لضعف الإنتباه علاقة برسوب التلميذ؟ وتمت الدراسة الميدانية بثلاثة إبتدائيات بالميلية ولاية جيجل، حيث قمنا بمسح شامل على مجتمع البحث الذي يتكون من 52 معلما ومعلمة وقد إعتمدنا على المنهج الوصفي الذي يتناسب مع موضوع البحث، وكذلك إستخدمنا أدوات جمع البيانات الملاحظة والمقابلة والإستمارة والتي تكونت من 31 سؤال تم توزيعها على المبحوثين، ولتحليل البيانات التي تم جمعها من الميدان إستخدمنا أسلوب التحليل الكمي وأسلوب التحليل الكيفي. وقد توصلت هذه الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: - لصعوبات التعلم علاقة بالتحصيل الدراسي للتلميذ. - لصعوبة القراءة علاقة بالتأخر الدراسي للتلميذ. - لصعوبة الكتابة علاقة بالفشل الدراسي للتلميذ. - لضعف الإنتباه علاقة برسوب التلميذ.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	صعوبات التعلم-أساتذة التعليم الإبتدائي-لتحصيل الدراسي	fr_FR
dc.title	صعوبات التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر أساتدة التعليم الإبتدائي (دراسة ميدانية ببعض المدارس الإبتدائية بالميلية-جيجل-	fr_FR