Résumé:
L’étude que nous avons menée dans ce mémoire s’inscrit dans le domaine de
la sociolinguistique. Où nous nous interrogeons sur le comment et le pourquoi
de l’alternance codique apparaissant dans le discours de l’enseignant d’anglais.
Pour cela nous avons effectué un corpus composé de trois heurs
d’enregistrement audio au niveau des CEM