دور معلم المرحلة الإبتدائية في الكشف عن صعوبات التعلم لدى التلاميذ

dc.contributor.author	بوالشعير, إيمان
dc.contributor.author	بوروايس, زينب
dc.contributor.author	بوطغان, مريم
dc.contributor.author	عبايدية, أحلام (مشرفا )
dc.date.accessioned	2021-01-21T08:07:12Z
dc.date.available	2021-01-21T08:07:12Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/5021
dc.description.abstract	غالبًا ما يميل المعلمون إلى تفسير تأخر المدرسة برفض الطالب العمل ، أو بسبب ضعف قدراته العقلية أو بسبب إهمال أسرته وعدم اهتمامه بالأداء المدرسي. يمكن أن تقدم حججاً أخرى بشخصيات تفرض عقوبات على أسباب الفشل والخروج من المدرسة. ومع ذلك ، هناك فئة من الطلاب الذين يعانون من صعوبة في المدرسة لأنهم يعانون من عسر القراءة ، فقدان القدرة على الكلام أو خلل الحساب. يمكن استعادة هذا النوع من الصعوبات إذا علم المعلم بهذه المشكلة وجعل التشخيص الصحيح في الوقت المناسب	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	المعلم ، صعوبات التعلم	fr_FR
dc.title	دور معلم المرحلة الإبتدائية في الكشف عن صعوبات التعلم لدى التلاميذ	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR