التعلم التعاوني و علاقته بالتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الطور المتوسط - من وجهة نظر الأساتذة

بوالجاج, أميرة; بن عياش, زينب; بوجيت, لبنى; بلغياط, سهام; بشتة, حنان (مشرفا)

Accueil de DSpace
→
Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FSHS)
→
Département de Psychologie et Sciences d’Education et de l’Orthophonie
→
Mémoires de Licences
→
Voir le document

dc.contributor.author	بوالجاج, أميرة
dc.contributor.author	بن عياش, زينب
dc.contributor.author	بوجيت, لبنى
dc.contributor.author	بلغياط, سهام
dc.contributor.author	بشتة, حنان (مشرفا)
dc.date.accessioned	2021-01-21T08:46:41Z
dc.date.available	2021-01-21T08:46:41Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/5030
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة اثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على التحصيل في مادة العلوم الطبيعية لدى تلاميذ بمتوسطات الامير عبد القادر و قاوس مقارنة بطريقة التدريس المعتادة. واستخدم في هذه الدراسة التصميم الشبه التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي البعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة،واخرى تجريبية وتكونت عينة الدراسة من تلاميد المؤسستين, طبقت الاختبار البعدي لاختبار التحصيل على المجموعتين . ـ أظهرت نتائج اختبار فرضية البحث وجود فروق دالة بين متوسطات درجات تلاميذ في جميع مستويات وللاختبار التحصيلي ككل في الاختبارين القبلي والبعدي عند المجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي. ـ بينت نتائج اختبار فرضية البحث وجود فروق دالة بين متوسطات درجاتتلاميذ المجموعة التجريبيةو تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ككل و عند المستويات التالية : التذكر، التحليل، وذلك لصالح المجموعة التجريبية . ـ أظهرت نتائج اختبار هذه الفرضية البحث عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى الفهم و مستوى التطبيق.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	التحصيل الدراسي ، التعلم	fr_FR
dc.title	التعلم التعاوني و علاقته بالتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الطور المتوسط - من وجهة نظر الأساتذة	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR