l'usage de l'alternance codique dans les pratiques langagières des enseignants du secondaire :cas du lycée 8 mai ,1956 rouached -mila

Abstract

Nous avons d’abord présenté le contexte de l’étude et quelques considérations théoriques, puis, à partir d’un corpus composé de cinq heures d’enregistrement de cours, nous avons, dans un premier temps, transcrit les séquences contenant ce phénomène sociolinguistique, puis essayé de dégager les différents types de l’alternance codique due au contact des deux langues (français /arabe) . Dans un deuxième temps, nous avons tenté de dégager et d’étudier les différentes fonctions du code switching ainsi que leurs effets, et leurs usages dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère