دور التقويم التكويني في زيادة الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الطور المتوسط من وجهة نظر الأساتذة

dc.contributor.author	حجازي, جيهان
dc.contributor.author	حنصال, مريم
dc.contributor.author	فريخة, بشرى
dc.contributor.author	كعبار, جمال (مشرفا)
dc.date.accessioned	2021-01-26T13:15:39Z
dc.date.available	2021-01-26T13:15:39Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/5295
dc.description.abstract	بعد تطرقنا الى موضوع التقويم التربوي بصفة عامة و التقويم التكويني بصفة خاصة و علاقته بدافعية الانجاز لدى التلاميذ أن هذا الاخير يساعد المعلم في تشخيص الصعوبات و الوقوف على النقائص و من ثم إيجاد الحلول للصف و بعث الديناميكية التعليمية بين التلاميذ	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	التقويم التكويني ، الدافعية ، التلاميذ	fr_FR
dc.title	دور التقويم التكويني في زيادة الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الطور المتوسط من وجهة نظر الأساتذة	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR