Résumé:
L’étude que nous avons menée s’inscrit dans le domaine de la psycholinguistique. Elle porte essentiellement sur les troubles du langage chez les enfants en cycle primaire.
A partir d’une observation participante et d’enregistrements au sein de dix familles, nous avons mis l’accent sur quatre cas de troubles du langage : l’aphasie, la dysphasie, la dyslexie et le trouble d’articulation. Nous nous sommes inspirées des recherches et des travaux élaborés par Steven PINKER (dissociation langage et cognition).
Le but de ce modeste travail vise à mettre l’accent sur l’attitude adopté par la famille face à l’apparition des troubles du langage chez l’enfant et sa capacité à le prendre en charge, et de monter en suite à quel point l’école est capable de porter aide et assistance à l’enfant en difficultés langagières. Tout en essayant de déterminer les origines et les causes et éventuellement les conséquences sur la vie sociale de l’enfant en général, et sa scolarité en particulier
