دور المدرسة  القرآنية في  إثراء الرصيد اللغوي للطفل

بوزيت, فاتح (مشرف); بوعبان, لمياء; بلمحنوف, إيمان

dc.contributor.author	بوزيت, فاتح (مشرف)
dc.contributor.author	بوعبان, لمياء
dc.contributor.author	بلمحنوف, إيمان
dc.date.accessioned	2021-04-21T10:19:38Z
dc.date.available	2021-04-21T10:19:38Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/8140
dc.description.abstract	تهدف الدراسة إلى التعرف على دور المدرسة القرآنية في إثراء الرصيد اللغوي للطفل ،وقد اعتمدنا فيها على المنهج الوصفي التحليلي المدعم بأداة الملاحظة مع مقابلة تمت مع إمام المدرسة القرآنية وفق خطة مكونة من مقدمة وفصلين نظريين تطرقنا فيهما إلى أهم المفاهيم النظرية والتطبيقية المتعلقة بالمدرسة القرآنية وكدا الرصيد اللغوي للطفل. وفصل تطبيقي تناولنا فيه الطريقة والإجراءات المتبعة بالإضافة إلى عرض النتائج ومناقشتها وتحليلها وأنهيناه بخاتمة توصلنا فيها إلى أن طرق التدريس المتبعة في المدرسة القرآنية تمكن الطفل من تعلم وسائل التعبير الأساسية من حفظ وإملاء وكذا تحسين الخط، كما أن الإنغماس في النص القرآني سماعا وتكرار وحفظا وتدبرا يساهم في عملية إكتساب الطفل للغة بما يثري رصيده اللغوي. وقد توصلت هذه الدراسة أن للمدرسة القرآنية دور كبير في إثراء الرصيد اللغوي للطفل	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.publisher	جامعة جيجل	fr_FR
dc.subject	المدرسة القرآنية	fr_FR
dc.subject	الرصيد اللغوي	fr_FR
dc.subject	الطفل	fr_FR
dc.title	دور المدرسة القرآنية في إثراء الرصيد اللغوي للطفل	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR